רכזת ה- ICT של מרצדס ברנל: "עם סטודנטים לטכנולוגיה לומדים מיומנויות לחיים האישיים והמקצועיים שלהם"

בבתי הספר הנוכחיים בהם הטכנולוגיה ממלאת תפקיד מהותי כתמיכה עליה מתבססים רבים מהתהליכים החינוכיים, יש צורך ליצור את הפרופיל של רכזת התקשוב (טכנולוגיות מידע) שתפקידו להעביר את האשליה והידע של השפעת הטכנולוגיות על הלמידה. ב- Peques ו- Más אנו מביאים ראיון עם מרצדס ברנל, רכזת תקשוב ב- SEK סנטה איזבל ממדריד. מרצדס היא בעלת תואר בפילוסופיה ומדעי החינוך מהקמפוס אוניברסיטת סלמנקה ויש לו את תואר שני בחינוך יסודי מאת אוניברסיטת קמילו חוסה סלה (UCJC). למרצדס ניסיון רב באימונים בספרד ומחוצה לה. הוא התחיל באסטוריאס כפסגוג ובשנת 2001 הגיע למדריד עם מלגה בטכנולוגיות חדשות כדי לעבוד במרכז הלאומי למידע ותקשורת חינוכית (CNICE). בין 2005 ל -2009 הרחיב את ניסיון ההוראה שלו באנגליה ובטורקיה. מאז ספטמבר 2009 היא עובדת במכון SEK כרכזת תקשוב.

אילו פונקציות מבצע רכז תקשוב בבית הספר SEK סנטה איזבל?

אחד התפקידים העיקריים של רכזת התקשוב הוא הגברת השימוש בטכנולוגיה בשירות החינוך. הפיצו פרקטיקות טובות ויתרונות חינוכיים שהטכנולוגיה מציעה לנו, ומצד שני תומכים בהכשרת מורים שוטפת.

זה דורש עדכון וניתוח מתמיד של ההתפתחויות האחרונות בתחום הטכנולוגיה ומצד שני ידע פדגוגי נרחב המאפשר לך ראייה מעמיקה של תהליך ההוראה-למידה.

כיצד ההתנסות בשימוש בכלים טכנולוגיים מכוונת לחינוך?

אני חושב שהרעיון שחינוך צריך להיות תואם את החברה של המאה ה -21 נפוצה כבר ברחבי הקהילה החינוכית, וכי כישורים ויכולות דיגיטליות הם בסיסיים בכל הגורמים המרכיבים אותו.

במכללות SEK אנו משתמשים בטכנולוגיה בתפעול היומיומי שלנו מזה שנים רבות וכעת זהו מרכיב בתרגול היומיומי שלנו. נכון שיש מורים ששילבו את זה בעבודת ההוראה שלהם ואחרים שעדיין נמצאים בתהליך ההכשרה.

לימוד כישורים ויכולות דיגיטליות הוא חיוני

ספר לנו בבקשה את החוויה עם כלים חינוכיים מספקים קבועים

זה מאוד שונה מה כלים מסוימים מספקים לנו לאחרים. לדוגמה, Google Drive מאפשר לנו לעבוד בשיתוף פעולה ובצוות, בצורה נעימה וקלה. אנו משתמשים למשל ב- Microsoft 365 עם חשבונות student.sek.es הם קשורים למיקרוסופט בזכות הסכם שיתוף פעולה איתם וזה נותן לנו תוצאות טובות מאוד. במקרה של מתמטיקה זו נוסחה המניעה את התלמיד באופן אינדיבידואלי בכך שהיא מאפשרת לו להתקדם במהירות ויכולת החישוב שלו ולהיות מסוגל למדוד את עצמו מול משתמשים אחרים שמתאמנים במדינות שונות ובו זמנית.

כיצד משלבים המורים את השימוש בטכנולוגיה בלמידה?

במשך שנים בכל כיתה יש לוח לבן אינטראקטיבי ומחשב אישי המשמש את כל אנשי המקצוע במרכז ומשמש בפעילויות קבוצתיות או כתוספת לתוספת הלוח המסורתי או שילוב אינטראקטיביות רבה יותר להסברים. כאשר התלמידים צריכים לברר היבט כלשהו הקשור ליחידת העבודה שלהם, יש להם מכשירים טכנולוגיים שונים ככלי לפעילויות האישיות או הקבוצתיות שלהם. בחלק מהקורסים היסודיים העליונים התחלנו גם להחליף ספרי נייר במשאבים דיגיטליים קיימים ותכנים שהתחילו להכין על ידי המורים עצמם.

אנו מחליפים ספרי נייר במשאבים דיגיטליים

כמה עולה למורים ללמוד להשתמש בטכנולוגיה ולנצל את השיעורים?

בית הספר מהווה השתקפות אמיתית של המציאות, ולכן אנו מגלים שישנן דרגות רבות של יכולות דיגיטליות כמו המורים. באופן כללי, ובהתחשב בכך שטכנולוגיות חדשות כבר משולבות בחיי היומיום שלנו, רמת המינימום מכוסה על ידי כל המורים למרות שמידת ההתאגדות בתרגול ההוראה אינה אחידה. אני חושב שהיבטים כמו גיל ומוטיבציה הם מכריעים מבחינת הסתגלות לטכנולוגיות וכלים חדשים. מלבד התמיכה וההכשרה שמקבלים המורים מהמחלקה לטכנולוגיה, במקרים מסוימים התלמידים עצמם הם שעוזרים למורים להשתמש בטכנולוגיה ולפתור את אותם מקרים קטנים שעלולים להתעורר ולחסום לרגע את התפתחות הכיתה.

אילו טכניקות אתה משתמש בהכשרת התלמידים: משחק, בלוגים, עבודה קבוצתית, שיתוף פעולה בינלאומי וכו '?

בבית הספר משולבים תקשוב בתהליך ההוראה והלמידה, התלמידים משתמשים בהם ככלי אופציונלי ומשלימים לפניותיהם ולחוויות בית הספר. בהתאם לצרכים שהועלו, הם יכולים להשתמש בטכניקה כזו או אחרת, כגון: בלוגים בכל קורס הם הערוץ בו צוותי המורים חולקים משאבים או מדווחים על אירועים רלוונטיים של בית הספר ועל התקדמות הקורס, כלים על קווים שיתופיים כמו Microsoft 365, Onedrive, GoogleDrive, wikis או קירות וירטואליים משמשים כמסגרת לפעילויות שיתופי פעולה, פרויקטים ב- Scratch, Kodu, יישומים נושאיים המחזקים את הלמידה באמצעות משחק, ועידת וידאו עם סקייפ או Lync מביאים חוויות בין מדינות שונות וכו '. .

בנוסף, בכיתת המחשבים הספציפית שכל תלמידי סנטה איזבל נהנים מתינוקות לתינוקות, טכניקות אלה ואחרות ספציפיות יותר פועלות ברצף כך שכל תלמידינו יגיעו לרמה גבוהה של יכולת דיגיטלית.

במקרים מסוימים התלמידים עצמם עוזרים למורים להשתמש בטכנולוגיה בכיתה

כיצד הורים יכולים לעזור לדעת ולתרגל את השימוש בתקשורת עם ילדינו בבית?

זה נכון שהדורות הצעירים, שנולדו בסביבה טכנולוגית כמו החברה בה אנו חיים, הופכים אותם לילדים דיגיטליים מבחינת השימוש וההיכרות שלהם. עם זאת, איננו יכולים לשכוח שבגלל מעמדם כצעירים הם זקוקים למודלים של התייחסות כדי לצמוח כאנשים בריאים, מאוזנים ושופטים. כאן על ההורים לעזור ולהדריך אותם לרכוש התנהגויות בריאות.

ההורים הם שעיקרם להיות ערניים למניעת התמכרויות, מעודדים שימוש מבוקר ברשתות חברתיות ובמכשירים ניידים. מצד שני, הורים הם אלה שמחליטים איזה סוג מחשב או מכשיר לקנות את ילדם, היכן למקם אותו בבית, באיזו תדירות ישמש אותו וכו '. כמו בכל דבר, הכשרת ילדים וטכנולוגיה הם כבר חלק מהחינוך, יש לטפל בהם על ידי סוכנים שונים: בית ספר, משפחה, חברים. לפיכך, הורים ממלאים תפקיד חשוב מאוד בתחום זה.

האם עלינו לתת לילדים ללמוד תכנות ורובוטיקה בבתי הספר?

ללא ספק. רובוטיקה חינוכית היא תחום, שאינו מבקש להפוך ילדים למומחי תכנות. משמעותו ומטרתו בשלב היסודי היא לעורר אצל התלמידים את היכולות של יצירתיות וחדשנות, חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות, תקשורת, ניהול מידע וטכנולוגיות. יחד עם זאת, הרובוטיקה החינוכית בשלב הבנייה וההרכבה שלה מפתחת את ההיבטים המניפולטיביים והמרחביים. וכל זה תחת פריזמה שובבה מעוררת מוטיבציה.

אילו חוויות מצליחות קיימות בספרד בנושא הכשרה בתכנות ורובוטיקה?

עד לפני מספר שנים, הרובוטיקה והתכנות היו מוגבלים בשלבים הגבוהים של החינוך ובאופן ספציפי בענף המדע. למרבה המזל, מסגרת הפעולה ונקודת המבט המתודולוגית שלה הורחבו, מה שהביא לחוויות מעניינות ב- Primary. לאחרונה התחלנו להציג כמה חוויות מאוד מעניינות גם בשלב הילדים. יש דוגמאות חדשניות מאוד בבתי ספר בארץ הבסקים ובקטלוניה.

לאומית ובינלאומית לגו מובילה פרויקטים חינוכיים שכבר אוחדו כ- ליגת לגו ראשונה ולהתחיל יוזמות עסקיות אחרות כמו וולוו הפונה לבטיחות בדרכים מרובוטיקה וטכנולוגיה. עמותות וקבוצות של משפחות וילדים המעוניינים בעולם זה מתרבות גם הן שמרחיבות את תחום העבודה.

במכללות SEK למשל, אנו מציגים רובוטיקה חינוכית בתכנית הלימודים שלנו מזה מספר שנים. התחלנו עם הצעה חוץ-לימודית אבל מהר מאוד ניתן היה להעשיר את תוכנית הלימודים הרשמית בתרומת הרובוטיקה. כך, בכל בתי הספר ב- SEK, נלמד רובוטיקה במסגרת תכנית הלימודים בתחומים כמו מדע, טכנולוגיה ואנחנו מתחילים לעבוד עם פרויקטים הקשורים למודיעין רגשי ושפה.

החברה שלנו משתנה יותר ויותר, גלובלית ותחרותית

מהן הכישורים המקצועיים שידרשו בעתיד וכיצד רובוטיקה יכולה לעזור להשיג אותם?

החברה שלנו משתנה יותר ויותר, גלובלית ותחרותית. אני חושב שלאנשים שיש להם יכולת רבה יותר להסתגל לשינוי ולהתמודד עם אתגרים יש סיכוי גבוה יותר להיות יעילים יותר בביצועי העבודה שלהם.

מצד שני, בעזרת מתודולוגיית עבודה זו התלמידים שלנו לומדים מיומנויות לחיים אישיים ומקצועיים כמו עבודת צוות, מנהיגות ואחריות, גמישות והתאמה להקשרים וסביבות שונות המאפשרים למידה משמעותית ומוטיבציה.

מה הגיל המומלץ לילדים לגשת לרובוטיקה?

השנה נתחיל לעבוד עם פרויקט רובוטיקה אצל ילדים. דרך כמה רובוטים שנקראו בוטים לדבוריםתלמידי תינוקות ילמדו להזיז רובוט קטן בצורת דבורה באמצעות הוראות פשוטות. הרובוט הקטן ישמש כלי לעבודה של מושגים מרחביים, זיהוי האלף-בית, צורות גיאומטריות וכל נושא הקשור ליחידת החקירה שהמורה מבקש לחזק באותה עת.

המטרות של ליגת הלגו הראשונה תואמות מאוד את התפתחות המיומנויות והיכולות של המאה ה -21

אילו שיעורים, מיומנויות ויכולות מתפתחת ההשתתפות בתחרות כמו ליגת הלגו הראשונה?

המטרות של ליגת הלגו הראשונה תואמות מאוד את התפתחות המיומנויות והיכולות של המאה ה -21 שכן היא מקדמת עבודת צוות בילדים, בעלי רוח יזמית וגמישים, המסוגלים לתקשר ולהגן על הצעות, ויש להם גישה של סקרנות קבועה לגבי מה שנותר להם לגלות וללמוד.

והנה ה- ראיון עם מרצדס ברנל, רכזת תקשוב בבית הספר SEK סנטה איזבל ממדריד. מרצדס הסבירה לנו נהדר כיצד תלמידים בכיתה ומחוצה לה יכולים לנצל את המשאבים הטכנולוגיים והצביעה כי השימוש במשאבים הדיגיטליים יהיה אינטנסיבי יותר ויותר וזו הסיבה שההורים צריכים להיות מוכנים ולהסתגל אליו.

וידאו: Will Smith Surprises Viral Video Classmates for Their Kindness (מרץ 2024).