בשלב זה הם לא צריכים לספר לנו את זה פינלנד היא המדינה באירופה עם התוצאות הטובות ביותר במבחני PISA וה PIRLS הבינלאומייםלמעשה, זה בין המדינות - ברחבי העולם - שתלמידיהן מפגינים יכולת טובה יותר במדע.
לפני מספר שנים, בפקס ומאס דיברנו בזהירות על מערכת החינוך הפינית, והצענו פוסט על 'מה כל כך מיוחד', ועוד על 'מה אנחנו יכולים ללמוד מאחרים'. כעת מצאתי ניתוח קצר (אך מבהיר) נסכם את המיתוסים שכולנו מאמינים הטבועים בהם לחינוך, ובכל זאת במדינה הנורדית הם לא מאמצים. ראשית, אני רוצה להציל עבורך משפט ממאר עבאד ביורוקובו. 'ברור שחינוך הוא הרבה יותר מאוסף ידע. אבל מה שלא היה ברור עד כה היה זה מערכת חינוך יעילה מבוססת על אמון. בפינלנד הקהילה סומכת על בתי ספר, האוכלוסייה בוטחת במורים והמורים סומכים על התלמידים. ' בפינלנד התנאים הללו קיימים, ובוודאי שיש להם הרבה קשר להצלחה שלהם.
גיל גיל
חינוך חובה שם מתחיל שנה לאחר מכן, ו במחזור הראשוני לנבדקים האינסטרומנטליים יש משקל רבכשהם עוזבים כאשר הם מיומנים בשפה מבוגרת, למעשה עד תשע שנים לא מתחילים ללמוד אנגלית (אם כי בגיל 18 שנים יש פינים צעירים ברמה גבוהה משלנו). ונראה כי שם הם מייחסים חשיבות רבה יותר לשיחה מאשר לדקדוק.
ילדים פינים לא לומדים לקרוא עד גיל שבע, ובבתי הספר שאליהם הם לומדים מדע והיסטוריה לא נלמדים בגיל צעיר.
האם המתודולוגיה תשפיע גם?
בטח: להתחיל יותר דגש מושם על דיון והרהור, מאשר על שינון, וזה דבר נפוץ (כי אני לא אומר שבספרד אין מורים ובתי ספר בעלי אוריינטציה זו, אבל אלה חוויות ספציפיות). הם גם מלמדים ילדים לחשוב, אבל באמת: לחשוב בעצמם. בכיתות יש בדרך כלל 20 תלמידים למקצועות ליבה, אך כאשר הם נפרשים על מנת לקבל מקצועות בחירה, הם נשארים בשמונה או תשעה ילדים בכיתה.
יש מעט שיעורי בית, ולכן ילדים יכולים להשתתף אם הם רוצים פעילויות אחרות שמעניינות אותם, הדבר אפשרי - גם - מכיוון שבמרכז רק 608 שעות הוראה בשנה (לעומת 875 שעות בספרד).
טוני וגנר, המומחה לחדשנות בתחום החינוך אומר כי 'לפני מספר שנים המערכת הייתה הרבה יותר ריכוזית אך הם גילו שהתוצאות היו טובות יותר אם יתנו יותר כוח ואוטונומיה לבתי הספר. זהו מדגם מהאמון של האוכלוסייה במערכת'.
אז לבתי ספר יש יותר אוטונומיה, והעיריות (לא המדינה) הן זו שמחליטה; עם ההנהלה הצמודה הזו, החינוך מתמקד בצרכי התלמידים. מצד שני, סטודנטים פינים אינם 'חשים בלחץ ללכת לאוניברסיטה', כי כל אחד טוב בשלווההדרכה מגיבה ליכולותיו של האדם, כך שתקף באותה מידה ללמוד באוניברסיטה, כמו בבית הספר הפוליטכני.
המיתוס האחרון הוא זה של כסף: בעוד שכאן אנו מודאגים מהקיצוצים (ואני לא אומר את זה בלי סיבה), בפינלנד נגלה כי גם ההוצאה לתלמיד שנתי, וגם השכר הממוצע בשוויון כוח הקנייה של מורים, נמוך יותר בהשוואה לספרד.
אני נשאר (ומשאיר אותך) עם הציטוט הזה מהסרט התיעודי "תופעת פינלנד": נראה כי הכבוד למורה באותה מדינה מצא את איזון בין ציות עיוור שהיה מוכר במזרח וחוסר התחשבות אשר נצפתה לעתים קרובות בחלק ממדינות המערב.
