איזה ילד לא אוהב מכשירים למסך מגע?, חושב באופן ספציפי על טבליות, הם מתגלים כמשאב פנאי לא רקאלא גם כלי עבודה שבמרכזי חינוך מסוימים מאמצים כדי להקל על הגישה למידע ולשפר את ניהול המשימות השונות.
ישנה גם נטייה (לא נפוצה, אלא מתחילה) להחליף ספרי לימוד בטאבלטים, הן בבתי ספר קונבנציונאליים והן בדוגמאות אחרות למרכזים חדשניים, שביניהם ניתן להזכיר את בתי הספר של סטיב ג'ובס בהולנד, עליו סיפר מרקוס לאחרונה.
מכאן ברצוננו להציג דוח שפרסם לאחרונה היועץ נילסן, בכדי להראות במכתבים רחבים את השימושים העיקריים שמשפחות נותנות למכשירים אלה בתוך הבית ומחוצה לו.
נילסן בוחנת צרכנים ביותר ממאה מדינות, המאפשרת לנו להציע חזון שלם של מגמות והרגלים ברחבי העולם, עבורם חשוב לדעת מה הצרכנים רוצים ומה הם קונים. אינני יודע את התנאים בהם נערך המחקר, ומספר האנשים שנשאלו, אשר עשויים - כמובן - לגרוע מהתוקף, אך נראה כי 78% מההורים שנסקרו (בבתים שיש טאבלט) הם מאפשרים לילדים מתחת לגיל 11 לשחק בכלי זה; וגם 54% מציינים כי ילדיהם נותנים שימוש חינוכי במכשיר.
הסיבה העיקרית לכך שיש 20% מהמשפחות שאינן מאפשרות לילדים לתקשר עם הטאבלט, היא היעדר תוכן חינוכי
והרחק מהבית, 71 אחוז מילדי גיל בית הספר היו מעוניינים לגשת לספרי הלימוד מהטאבלט. אך גם במקרים בהם משתמשים בכיתה, הפעילויות בהן ילדים מעל גיל 13: חפשו באינטרנט (51%), קראו ספרים (42%), רשמו הערות ( 40%) ולהשלים משימות (30%).
בטבלה כל השימושים בהם נעשה הטבלאות בבתי ספר. ועכשיו נצטרך לעמוד בניגוד אם תוצאות הדוח מותאמות בדרך כלשהי למציאות היומיומיתכמובן, באופן אישי אני לא מכיר משפחות בהן האמצעים הטכנולוגיים הללו אינם משותפים לילדים.
