גיוון תרבותי בסביבתנו הוא מציאות שמעשירה אותנו. עם זאת, לפעמים לא קל לקבל, להבין או לשלב את "השונה" בחיינו. "בית ספר לצבעים" הוא חומר שהוכן על ידי מורים שמטרתו לתת את המפתחות לשילוב חיובי בכיתת התלמידים הצוענים..
עם זאת, האוריינטציות המוצעות מועילות לכל קבוצה אתנית ולכל תלמיד, שכן הם מדגישים את הידע של מקורם, משפחתם, סביבתם. משהו שאנחנו יכולים להמחיש לחיי היומיום שלנו במערכת היחסים של ילדינו עם ילדים אחרים.
מסמך זה מבוסס על היסוד שכל התלמידים צריכים אותו הדבר: סביבה חינוכית בה ההכרה והכבוד מועדפים על ידי השתתפות ובולטות.
סביבה חיובית זו נוצרת הודות למעורבותם של מורים ומשפחות בחינוך ילדים, דרך ידע הדדי וקבלת פנים מיוחדת יותר, אם אפשר, עבור אותם ילדים שלא רק מתחילים בבית ספר חדש, אלא גם עושים זאת ב עיר או מדינה חדשה, אפילו מדברים בשפה שאינה מוכרת להם.
אני יודע מקרוב כמה קשה לילדים אלו להשתלב בעולם שנראה חדש לחלוטין ולא ידוע לנגד עיניהם. מורים, חברי כיתה, שכנים ... אנחנו אלה שבידינו כדי להקל על הצעד הזה.
חינוך בערכים כמו דו קיום, כבוד ושיתוף פעולה הוא חיוני, משימה הדורשת גם מעורבות הורית, בסיס נלמד בבית
התייחסות אישית לצרכיו של כל תלמיד ומעורבותם של ילדים אלה בפיתוח שיעורים ופעילויות רצויה גם בכל כיתה.
עידוד השתתפות פעילה של ילדים והוריהם בחיי בית הספר וקידום הגישה של תרבויות המיעוט לשאר קהילת החינוך, יעודד גם שילוב חיובי.
"בית הספר לצבעים" הוא חומר שפותח במסגרת הפרויקט "הכשרה ותמיכה למורי מרכזים בעלי מגוון תרבותי", הממומן בתמיכת הנציבות האירופית במסגרת תוכנית סוקרטס הדוגלת בשיתוף פעולה אירופי בכל תחומי חינוך
בקיצור, ב "בית ספר לצבעים" אנו מוצאים כמה הנחיות להשגת שילוב בבית הספר, וכחלק ממנו, בחברה. שילוב וידע הדדי המעדיף העשרה תרבותית בלתי ניתנת להכחשה שממנה אנו וגם ילדינו יכולים ללמוד.
