עבודה לפרויקטים: זו החינוך האלטרנטיבי שבחרו פבלו איגלסיאס ואירן מונטרו לילדיהם

פבלו איגלסיאס ואירן מונטרו, המזכ"ל ודובר הפרלמנט של פודמוס, מפרסמים חדשות מכיוון שהחליטו לעבור לווילה בגלאפגאר 40 ק"מ צפונית-מערבית למדריד. אחת הסיבות החשובות שמאחורי החלטה זו היא קרבת בית הספר אליו ישתתפו שני הילדים הממתינים לסוף הקיץ.

בני הזוג בחרו באחד משלושת בתי הספר הציבוריים בעירייה, בית הספר לה נבטה, שבו משתמשים במערכת פדגוגית אלטרנטיבית, הידועה כ הוראה באמצעות פרויקטים או עבודות פרויקט. האם אתה מכיר אותו אנחנו אומרים לכם מה זה.

חינוך לפרויקט

הצרכים החינוכיים של ילדים שונים מאלה שילדים היו לפני שנים, ולכן יותר ויותר הורים מצטרפים לשיטות שנחשבות "אלטרנטיביות", מכיוון שהם חדשני או שונה מהחינוך המסורתי המשמש ברוב מרכזי החינוך.

בהוראה על ידי פרויקטים לכיתת האמן המסורתית בה המורה מסביר והילד משתתף אין מקום. לילד השתתפות פעילה מאוד בתהליך הלמידה

איך אתה עובד לפרויקטים?

הילדים עצמם הם שמציעים את הנושאים לעבוד מתוך סקרנותם. מלכתחילה, הנושא לעבודה מהצעות אישיות נבחר מבין כולם. הכיתה נשאלת כמה הם יודעים על נושא זה, גלה מה עוד הם רוצים לדעת ותתחיל לעבוד. מה שהיא גורמת זה, מייד, העניין של התלמיד ללמוד.

ואז נבדקת האופן בו אחרים למדו יועברו לאחרים, ולבסוף נבדק מה נלמד ומה שנותר ללמוד. בבתי ספר רבים העובדים לפרויקטים ללא בחינות או ספרי לימודמכיוון שהסטודנטים עצמם הם החוקרים ויוצרים את התכנים בכל נושא.

בית הספר הציבורי לה נבטה

בית הספר הציבורי לה נבאטה בגלפאגאר, מדריד, שנולד בשנת 1994, הוא אחד המרכזים העובד עם הוראה באמצעות פרויקטים עם תוצאות מצוינות, למרות שזה לא מרכז פרויקטים של 100%, במיוחד במקצועות כמו מתמטיקה ושפה שבהם יש להם חוברת תמיכה. בית הספר עצמו מסביר ממה מורכבת השיטה:

למידה על ידי פרויקטים היא למידה על ידי מחקרבהתבסס על צרכיהם ותחומי העניין של התלמידים ובמטרה להפוך את הלמידה לשימושית לחייהם. לפיכך זהו תהליך אינדיבידואלי של בניה אישית ותהליך חברתי כפי שהוא אינטראקטיבי ופתוח. הפרויקטים מאפשרים התאמת תחומי העניין, המוטיבציה והצרכים של כל סטודנט.
הוראה ולמידה באמצעות פרויקטים מאפשרים לנו להשיק את המודל החינוכי אותו אנו מגנים עבור התלמידים שלנו: "חינוך אינטגרלי בידע, מיומנויות וערכים בכל תחומי החיים האישיים, המשפחתיים והחברתיים". אנו מחויבים לחינוך של אנשים ביקורתיים, אוטונומיים ושיתופי פעולה, לקידום היצירתיות שלהם ויכולת ההסתגלות לסיטואציות חדשות, מסובלנות וכבוד.
בנים ובנות משתתפים באופן פעיל בתהליך קבלת ההחלטות בתהליך ההוראה והלמידה שלהם, של "הפרויקט החינוכי" שלהם.

דרך עבודה זו מטפחת גם אצל התלמידים מיומנויות חשובות אחרות כחלק מהלימוד שלהם כמו עבודת צוות, שיתוף פעולה, הקשבה פעילה, כישורי תקשורת, תקשורת לא מילולית וכו '.

לגבי הקטנטנים, בשלב הילדים בבית הספר יש תוכנית קבלת פנים מיוחדת לימי השיעור הראשונים. דבר שאינו מקובל בבתי ספר אחרים, מאפשרים להורים להיות עם הילדים את הזמן שהם צריכים כדי להקל על תקופת ההסתגלות. בית הספר גם מעודד את השתתפות המשפחות בפעילות המרכז וקיים קשר הדוק מאוד עם ההורים.