אם ביפן רופאי ילדים התריעו לאחרונה על ההשלכות השליליות של חשיפה מוקדמת וממושכת לטלפונים חכמים וטאבלטים; בימינו, מורים בבריטניה מתריעים על אובדן מיומנויות מוטוריות ובעיות אחרות הקשורות לשימוש במכשירים אלה. והם עושים זאת באמצעות האגודה הלאומית שמייצגת אותם. מורים שהוקצו לשלב החינוך לגיל הרך הבחינו בדאגה לגידול במספר הילדים שיש להם מעט מיומנויות טיפול. זה מומש כאשר הם מציעים משימות בנייה עם בלוקים. אני מניח שאתה לא יכול לייחס את הגורם לגורם אחד, אבל מצב זה עולה בקנה אחד עם הגידול בשימוש בכלים אלה, נתונים שבמהלך 2013 אחוז הבתים עם טאבלט עלה מ 20 ל 51 אחוז.
באשר לתלמידי היסוד, ההתראות אזלמות כאשר הם לא מצליחים להשלים את הבחינות בעזרת עיפרון ונייר בלבדויש ספקולציות לגבי אובדן אפשרי בזיכרון כתוצאה מחשיפת יתר טכנולוגית (כבר דיברנו כאן על איך זה יכול להשפיע על הזיכרון שנקרא 'עובד').
בנוסף לאמור לעיל, האינטרנט יכול ליצור התמכרות; ושימוש לא נכון בטאבלטים ובטלפונים ניידים יכול להיות קשור גם לעלייה במשקל (בגלל חוסר פעילות), עייפות, התנהגות נסיגה ופציעות (אולי הדבר האחרון נראה יותר במשחקי קונסולות המשחק).
טכנולוגיה כן, אבל בצורה בריאה
כפי שאתה יכול לדמיין, התנהגות כפייתית כלפי מכשירים אינה בריאה, זה לא בשום גיל, אבל אפילו פחות כשהוא נמצא בהתפתחות. זה קורה בבריטניה, אבל גם כאן: ישנם בני נוער המבלים חלק מהלילה (לא משנה אם יש בחינה או חייבים להציג עבודה) שמשחקים ברשת או שולחים הודעות באמצעות whatsapp.
האם אנו אחראים אז לקטינים? ובכן, לא, כמובן. כלומר, יש לנו את המשימה (אם לומר זאת איכשהו) להנחות שימוש בריא בטכנולוגיה, אך לקחת אחריות להצבת גבולות ולהצגת דוגמא (וזה כמעט יותר חשוב).
הבה נהיה זהירים מאוד, מכיוון שכל העולם הזה חדש מאוד לכולם, רק שילדים מיומנים יותר בכל מה שקשור לחקר (והם בעיקר בגלל שהם לא חוששים). אבל העובדה שהטכנולוגיה נחתה בחיינו בצורה כל כך פתאומית, אינו פוטר אותנו מחובתנו לחנך את ילדינו כך שזה לא גורם להם לבעיות.
