למרות שיש זרמים פדגוגיים ופסיכולוגיים הרואים שחשיפה לטלוויזיה בגיל צעיר היא מזיקה, האמת היא שטלוויזיה היא מרכיב חשוב בבתים רבים, ואחרי שלוש או ארבע שנים, זה די נורמלי להשתמש בה במשך ילדים מבדרים את עצמם. אני מציע היום השתמש בטלוויזיה כדי להקל על הלמידה.
צפו בטלוויזיה בדרך הנכונה
אני חייב לומר, ראשית, כי הזמן בו ילד צעיר יכול לצפות בטלוויזיה חייב להיות מוגבל ומתאים לכל גיל. וזה לא אמור להחליף את פעילויות המשחק והחוויה שילדים זקוקים להם להתפתחות פסיכולוגית וגופנית תקינה.
לטלוויזיה, יתר, יכולות להיות השפעות מזיקות על התפתחותם של ילדים ויש לזכור תמיד כי מה שהם צריכים זה תשומת הלב של מבוגר המלווה אותם ברגשותיהם ותגליותיהם.
עם זאת, אם החלטנו לקיים טלוויזיה בבית ולתת לילדים לצפות בה, אנו בוודאי נוכל להשיג אותך להרוויח כמרכיב של כיף וחינוך. בעולם הטכנולוגיות החדשות אנו יכולים לנצל אותן כדי להפיק את המיטב מהן והטלוויזיה היא גם חלון לעולם ואלמנט שמשמש היטב מסייע לנו להרחיב את השכלתם.
טיפים חיוניים לצפייה בטלוויזיה עם ילדים הוא שמבוגר תמיד צופה איתם בטלוויזיה, הימנע משימוש בו כבייביסיטר, בחר את התוכניות בזהירות, רצוי להשתמש בסרטונים כדי לא לחשוף אותם לפרסום או לתוכן לא הולם ולעולם לא תכניס את הטלוויזיה לחדר הילדים.
אסור לנו שהטלוויזיה תהיה ברקע אם אנחנו לא מתכנתים זמן מה כדי לצפות בה ועלינו, מעל הכל, למנוע את הפעלתה עם הילדים בבית, מכיוון שתכנים רבים אינם ראויים עבורם. מעל לכל, אל תביא חדשות, דיונים למבוגרים או תוכניות בידור וסרטים באלימות. אך היזהר, בכל עת, אם יש לנו את זה אפילו בשעות ילדים, הם עשויים להיחשף לפרסומות או קדימונים שאסור לראותם. לכן אם אנו משתמשים בטלוויזיה, בחר תמיד בתוכניות ומעדיפים סרטונים בכל הזדמנות אפשרית.
אני לא מתכוון ללמוד להקל על הלמידה עם הטלוויזיה כדי לתת לילדים תכניות שמשפרות כביכול את היכולות הקוגניטיביות או האינטלקטואליות שלהן כמו בייבי אנשטיין המפורסם, אלא ללמוד שבתוכניות ילדים רבות ישנם אלמנטים תקפים שאנחנו יכולים "למשוך פתיל ".
"משוך את החוט" בטלוויזיה
דיברתי על המושג "למשוך את החוט" בחינוך, על בסיס נושא או היבט של אינטרס של הילד לקדם ולהעמיק את הלמידה. מכיוון שילדים נהנים מאוד מהתוכניות האהובות עליהם אנו יכולים להוסיף לבידור את האפשרות להשתמש בהם כצעד ראשון ללכת ולמשוך את החוט, תמיד להציג ולהיות האלמנט התקשורתי שהטלוויזיה חסרה, אשר בהיותו רק משדר ומשתמש רק באלמנטים שמיעתיים וויזואליים, משלימים אותו עם הסברים ומשחקים.
בעזרת נקודת מבט קונסטרוקטיביסטית אנו מבינים זאת הילד בונה את הלמידה שלו במה שהוא מטמיע מסביבתולכן תפקידו של המבוגר המלווה יהיה חיוני כהשלמה למה שהוא מקבל מהטלוויזיה.
ה מדיה הם לא מבטלים או מחליפים תקשורת אנושית, הם אפילו יכולים להיות מרכיב חיובי להבנת הסביבה החברתית והתרבותית וגם להציע אפשרויות עצומות לידע. למרות שהשימוש בו יהיה מושלם יותר מגיל שבע ובעיקר חיובי בשני, כאשר הבנת ההודעות וניתוחן באופן קריטי היא חיונית, נוכל להשתמש בהן כאלמנט חינוכי מגיל צעיר, מה שיעזור להפוך את השימוש בו לרציונלי יותר העתיד
באמת טלוויזיה היא אלמנט חינוכי לא משנה מה אנו עושים, תרצו או לא, לכן עדיף ללמוד להשתמש בו וללמד את הילד לעשות זאת. מטרתנו תהיה להשתמש בתוכניות נבחרות המתאימות לגיל הילד ולהתבגרותו, ללמד אותו להיות בעל גישה ביקורתית עם התכנים ולהעמיק את המושגים והנושאים המופיעים, העדיפים את המוטיבציה שלו.
מושג בסיסי לשימוש בטלוויזיה בלמידה
לפני שנתן דוגמאות מעשיות למה שאנחנו יכולים למצוא בתוכניות ספציפיות לילדים, חשוב לקחת בחשבון כמה מהן מושגי יסוד שיעזרו לנו לבחור נכון את השימוש בטלוויזיה בלמידה כראוי.
חשוב, קודם כל, להבין הערכים הבסיסיים בתוכניתבין אם הם חיוביים או אחרים שמציגים התנהגויות או רעיונות אלימים או מפלים. במציאות, ברוב התוכניות המכוונות לילדים אנו נמצא, במידה רבה יותר או פחות, מצבים אגרסיביים, אולם הדמיה קודמת תעזור לנו להשליך אותם, או אם אנו בוחרים שהילד יראה אותם, נוכל להסביר אילו דברים יש לנו מכיוון שהם אינם מתאימים לדו קיום שליו ומכבד.
הרלוונטיות של התוכן זהו גורם נוסף שאנו יכולים לקחת בחשבון, מבלי שזה יהיה מהותי, מכיוון שכפי שנראה בהמשך, ועוד במקרה של ילדים צעירים, כמעט מכל תוכנית נוכל לחלץ תוכן רלוונטי, משהו שאולי נצטרך לדאוג יותר בעתיד. . למרות שעלינו לתעדף את גורם הבידור יותר מתמיד, עלינו לזכור תמיד שאנחנו לומדים יותר ויותר כשמשהו גורם לנו להנות.
נמשיך לדבר על הטלוויזיה כאלמנט לימודי אני אתן לך כמה דוגמאות לתוכניות לילדים בהן נוכל להשתמש כדי "למשוך את החוט" ולהציע לילדים חוויה חינוכית וכיפית בו זמנית.
