הורים בדרך כלל שואלים אותי על אסטרטגיות כלים לילדיכם הקטנים ללמוד יותר ויותר טוב. פעמים רבות הם מצפים ממני לייעץ לשיטות ספציפיות או שיעורים מיוחדים, אך האמת היא שהכל הרבה יותר פשוט.
פשוט כמו התבוננות וקבלה שילד הוא בן אנוש קטן וגדל ושעלינו לכבד אותו כמי שהוא סקרן, פעיל ובתנועה מתמדת, כלומר הבנת הילד במצבו הטבעי במקום לאלץ אותו לנוע מהר יותר או לכיוון מטרה שתנוגד את צרכיך. הנה אני משאיר אותך שלושה רעיונות שילדיכם ילמדו יותר ויותר טוב.
כבדו את הקצב שלכם, לפני שהוא לא טוב יותר
לא לא קודם לא טוב יותר. אבל זה צריך להיות ברור מאוד לכולם ולא ללחוץ על ילדים לרכוש ידע או כישורים בטרם עת, להעניש את מי שאינו נושא את הקצב הזה או להעריך להגיע מוקדם יותר.
למעשה, נראה כי הכל מצביע על כך שקידום תחילת האוריינות, למשל, אינו מעדיף להפוך את הילדים האלה לקוראים נלהבים בעתיד, וגם לא לשפר את שיעורי האנאלפבית תפקודית. הוא אפילו לא גורם להם לקרוא באמת לפני כן.
שהם יודעים להכיר את המכתבים עם ארבע שנים על סמך חזרה עליהם כל יום או להכין צ'יפס הוא ריבון מטופש, בזבוז זמן וחסר תועלת. הילדים ילמדו לקרוא. בגיל הזה, מה שהם צריכים לעשות זה לשחק. ופשוט ללמד את הילד לקרוא כדי להפגין עניין אמיתי, בלי טריקים או סחיטה כדי לומר שהוא רוצה.
אל תתקן אותו ברציפות
עוד מאניה נוראית של לתקן את הילד ברציפות יש מבוגרים שלא מעבר למניעת הלמידה של הילד, למנוע ממנו לגלות את הפתרונות שלו, לאכול את ההערכה העצמית שלו ולהימאס עד שהוא היה בחילה.
כמה כבד! באמת, קשה מנשוא אני שומע לפעמים מבוגרים מוחצים את הילד בתיקונים והוראות מתמשכות. "לא, זה לא נעשה כך", "קח את העיפרון כמו שאני מלמד אותך", "אתה עושה את זה לא נכון" ... זה באמת לא הכרחי. יש ללמד ילדים ולהוות דוגמא. אבל לא לתקן אותם בצורה מוחצת על דברים שהם צריכים לעשות: חידה, רישום, קונסטרוקציה.
אם אתה מגלה שאתה מתקן את הילדים ברציפות, תקן את ההרגל הרע הזה. אתה מקשה על הלמידה. על מנת שהם יוכלו לנצל את התורות שהם צריכים לטעות, חזור, נסו למצוא את הפתרונות שלהם. אתם שם כדי לעזור להם, להסביר במידת הצורך (במידת הצורך) אך לא לשפוט ולנהל כל אחת מתנועותיהם. תירגע.
אל תענישו או תציעו לו פרסים על לימודו
למידה היא תהליך טבעי אצל בני אדם, למעשה, זה מה שמאפיין את המין שלנו בצורה הטובה ביותר. ולילדינו יש את הדחף הטבעי הזה. הם אוהבים ללמוד. הם צריכים ללמוד. הם נהנים ללמוד. הם סקרנים ולהוטים לידע.
אם הם לא, הסיבה לכך היא שאנו המבוגרים גובים את הכישרון שלהם ואת סקרנותם בתיקונים ובמודלים של תוכן והוראה הנוגדים את צרכיהם. אם ילד לא אוהב ללמוד, אנו מלמדים אותו בצורה לא טובה.
והחלק הגרוע מכל הוא לשקול למידה של קריירה בה זוכה מי שמשיג תוצאות חיצוניות מוערכות ומי שלא נענש נענש. למידה וידע יש ערך בפני עצמם והם משמעותיים רק אם הם נולדים מתוך עניין אמיתי בידע, לא מפחד או רצון לחפצים חומריים או שבחים.
זה לא נענש. אם הילד לא לומד את מה שהוא אמור ללמוד או מסרב לעשות אסימונים או שיעורי בית, זה שאנחנו מלמדים אותו בצורה קשה ויש לשנות את מודל הלמידה שאנחנו מציעים לו, אין לרסק אותו. אל תעניש או תן תגמולים על למידה.
זכור כי מבוגרים הם אלה אשר אנו בוחרים את מערכת היחסים שיש לנו עם ילדינו. לנו המבוגרים מוטלת החובה והמשימה ללמד את ילדינו וללוות אותם בתגליות, באתגרים ובמחקר שלהם.
זה לא כל כך מסובך, באמת, מספיק לשאול את עצמנו בבירור שהמטרה אינה שילד ילמד דברים לפני או יבצע בדיוק תוכנית, אלא להרגיש בטוח שידע הוא הנאה. תיהנו מאלו שלושה רעיונות שילדיכם ילמדו יותר ויותר טוב ובקרוב אתן לך עוד כמה, יש לי רשימה טובה.
