כמה הורים יודעים על מוחם של ילדים? דאגה, חסוך לך את הסומק, כי אנחנו פחות או יותר אותו דבר. תפקיד המוח הוא מהותי בכל תחומי החיים של ילדינו הנוגעים בנו, למעשה הוא קובע מי אנחנו ומה אנו עושים, אך קשישים בדרך כלל חסרים את המידע הדרוש על איבר כה מורכב.
מה היית חושב אם אומר לך שהמוח מעוצב בחלקו על ידי החוויות שאנו מציעים כהורה? בדרך כלל אנו אינטואיטיביים זאת, נכון? עם זאת, הביטוי שהיה מכריע עבורי הוא 'הידיעה המוח משתנה בתגובה לדרך שלנו לבצע אימהות / יולדות, זה יכול לעזור לנו לגדל ילד חזק יותר ועמיד יותר'. 'המוח של הילד: 12 אסטרטגיות מהפכניות לעיבוד המוח המתפתח של ילדכםזהו ספר הכרחי וחיוני בספרייה המשפחתית שלנו, כמו גם כל אותם מדריכים אודות הבריאות הגופנית של הילדים שאנו אוהבים.
זה נכתב על ידי דניאל ג'י סיגל (נוירופסיכיאטרית) וטינה פיין (מומחית לידה), אשר דרך דפי המדריך החדשני והמעשי הזה מפטירים משברים וקונפליקטים. כללו הסברים ואסטרטגיות ברורים התואמים את הגילאים השונים (ותאפשר לנו להתמודד עם מאבקים קטנים ויומיומיים!).
אני לא זוכר היטב איפה ראיתי את עטיפת הספר הזה שהוכרז עם כותרת המשנה 'לשרוד את האתגר של להיות הורים, ולעזור למשפחה להתקדם', אבל ידעתי שאני צריך לספר לך, ומההוצאה של ALBA הציעו לשלוח לי עותק . זהו ספר הכרחי שזקוק לקריאות חוזרות ונשמח להעריך שיש בידנו, אך מצד שני קל לקרוא אותו, מפתיע לראות כיצד אינטראקציות יומיומיות הופכות להזדמנויות לעצב איבר מורכב ופלסטי בו זמנית.
הדבר הטוב בגישה 'לשרוד ולהתקדם' הוא שאתה לא צריך לחפש זמן כדי לעזור לילדיך להתקדם. אתה יכול להשתמש בכל האינטראקציות שאתה חולק (מלחיצות ומעוררות / נס ומעוררות הנאה) כהזדמנויות לעזור להם להיות האנשים האחראיים, האכפתיים ויכולים שאתה רוצה שהם יהיו
מדריך שולט וקל לקריאה המסייע בפיתוח אינטליגנציה רגשית של ילדים
דניאל גולמן (מחבר 'אינטליגנציה רגשית') אומר כי 'מי שדואג לילדים - ואוהב ילד - צריך לקרוא את 'מוחו של הילד''. אני תומך באמירה זו, מתוך אמונה שבסביבה חברתית מורכבת, שלא תמיד מבטיחה את התפתחות הילד הטובה ביותר, ובבדידות שההורים (לפעמים) חשים בכל הנוגע לגידול ולחינוך, מדריך למאפיינים אלה , בא לתת לנו כוח בתפקידנו.
12 אסטרטגיות בששה פרקים: "להיות הורים עם המוח בראש", 'שני מוחות טובים מאחד: שלב בין שמאל וימין'. משהו שאני (וגם אני חושבת רבים) הפתיע אותי: בנה את סולם התודעה: שלב את המוח העליון והתחתון'(זה חידוש, אף אחד לא אמר לי על זה).
בפרק הרביעי ('להרוג את הפרפרים') נלמד לשלב זיכרון לצמיחה ולריפוי. ואז נבין את המדינות שלנו עבור 'לשלב את חלקי העצמי'. ולבסוף אנו מגיעים לחיבור שאני / אנחנו, על מנת ללמוד להגדיל את גורם ההנאה המשפחתי וללמד ילדים לדון בחשיבה על 'אנחנו'.
הספר כולל גיליונות תזכורת לצילומי צילום ותלייה במקרר, דוגמאות ואיורים ברורים, וכן סיכום הגילאים הקשורים לשלבי המוח המלא. אני ממליץ על זה לא רק מכיוון שאני משוכנע שזה הכרחי, אלא גם בגלל שהוא שלם ומעשי מאוד.
בדפי 'מוח הילד' הורים ומחנכים נמצאים בהישג ידם הנחיות ברורות להבנה ולניהול הסכסוכים השונים של ילדים בהתאם לכל גיל. ואם נלך קצת יותר רחוק, נקבל גם כלים קלים ליישום, כדי לפתור את הסכסוכים הללו
כאשר המודלים של יולדות / אבהות של אלה שחינוכנו לפנינו אינם משמשים אותנו (אם כי אנו יודעים לפענח אותם), גם לא נוכל להיגמר מהפניות. הגיע הזמן לסלק את התירוצים וטענה ש'אנחנו לא יודעים להתמודד עם קונפליקטים עם הקטנטנים ', לפעמים אמפטיה לא מספיקה, הורים צריכים כלים לפעולה.
