אנו מסיימים את החזרה המיוחדת שלנו לבית הספר, ואנחנו עושים את זה בעצות מסוימות כדי להבטיח שההתנסויות של הילדים בבית הספר יהיו חיוביים יותר, עם מעורבות ישירה של הורים בתקשורת עם בית הספר.
בית הספר הוא לא ספק שאינו ניתן לטיפול או מבודד, ההורים צריכים להיות מעורבים בעבודה החינוכית של המרכזים, ולא רק באמצעות איברים כמו עמותות הורים, אלא גם באמצעות תקשורת עם מי שהכי קשר איתם. הילדים שלנו, המורים.
כפי שאמרתי לך כשמדברים על הכניסה לבית הספר "הבכור", נוח לערוך ביקור ראשון בבית הספר כדי לספר לנו איך הבן שלנו הסתגל ואם נוכל לעשות משהו אחר מהבית כדי לעזור לו. עדיין יש לנו זמן לעשות את הראיון הראשון הזה.
חוץ מזה הם בדרך כלל מזמנים פגישות הסברה עם ההורים בכל רבעון, וצריכים להשתתף בכדי לדעת את כל מה שהם רוצים לתקשר מבית הספר: לוחות זמנים, הפעלה קבוצתית, מקצועות, עבודות, פעילויות לימודי חוץ ...
גם במפגשים אלו נוכל לנסח את הספקות שלנו ולשאול כיצד נוכל לשתף פעולה עם העבודה החינוכית של בית הספר: העבודה שאנו יכולים לעשות עם הילדים, להרחיב מידע, משחקים חינוכיים הקשורים לנושאים
אסור לנו לאבד את הראייה החינוך מתחיל במשפחה ונמשך בבית הספר, וחינוך טוב מצריך ידע על הסביבה בה חיים ילדים, מציאות בית הספר וכן ייצוג הורים (ומאוחר יותר תלמידים) בחיי בית הספר.
השתתף בפעילויות בית הספר
יחד עם כל מה שאנחנו יכולים לעשות בצורה "מחוץ ללימודים" כדי לתרום להכשרת ילדים, ישנן דרכים רבות להשתתף בפעילות בית הספר שלהם. לרוב המרכזים פתוחים מעורבות הורית בפעילויות מסוימות.
זה יכול להיות פעם בחודש או ברבעון, בוקר אחד או אחר צהריים אחד, אנחנו יכולים לתרום להתפתחות הקורס על ידי ביקור בבית הספר לספר סיפורים, לייצג מחזה תיאטרון, לנגן כלי, להכין מלאכות, בובות, סדנה, לספר מה אנו עובדים עם הורים ... ילדים אוהבים לראות את ההורים שלהם בכיתה, ונהנים מאוד מהביקורים הללו.
טיפ שיהיה יותר כיף וגם לערב את ילדינו בפעילויות אלה שהם לא צופים אלא שהם עוזרים לנו לפתח אותם בכיתתם, שהם ידאגו לחלק מהסיפור, שהם יתחפשו, שיפיצו את החומר… אם אפשר, מתן דגש לילדים אחרים יגרום להם להרגיש מיוחדים אחרים
הדבר הטוב ביותר הוא, אם פעילויות אלו לא הוצעו לנו, אנו יכולים לומר למורים בעצמנו לראות כיצד אנו יכולים לשתף פעולה איתם, או אם אנו רואים כי הדבר מתאים, תוכלו לשאול את הדירקטוריון או את מועצת בית הספר, אם כי עדיף לדבר ישירות עם המורים של ילדינו.
זה נוח שלפעילות שלנו יש קשר כלשהו עם תכנית הלימודים בבית הספר, עם מה שהם לומדים. לדוגמה, אם הם לומדים את הים, או את גוף האדם, או את הסיפורים, או לומדים את האותיות ... נוכל לגרום ל"הופעה "שלנו בבית הספר לטפל בסוגיות הללו. זה לא מסובך, אנחנו יכולים להתאים כל נושא כדי שיהיה כיף לילדים.
עבור משפחות רבות הדבר הקשה ביותר הוא למצוא זמן לבצע פעילויות או ראיונות אלו עם מורים, אך עם מוטיבציה מספקת נדע לקבוע סדרי עדיפויות אחרים או למצוא את המשאבים הדרושים לכך (עזרה מבני משפחה, תקשורת טלפונית ...).
לא משנה מה נעשה, תקשורת עם בית הספר תמיד תהיה חיובית לטייל יחד בעבודה המורכבת והערכית של ילדינו שגדלים ומחנכים בשמחה. תקשורת זו מיטיבה עם כל הצדדים המעורבים, המורים גם מתעשרים ויכולים לממש את עבודתם הפדגוגית בצורה מספקת יותר אם הם מכירים את הילדים ואת משפחותיהם טוב יותר.
בקיצור תקשורת בין המשפחה לבית הספר חיונית כך שהעבודה המכוננת של בית הספר הינה שלמה ויעילה, וכדי שהעבודה החינוכית של ההורים לא נעצרת בבית וחוצה את גבול בית הספר. ילדים יידעו שאנחנו מעוניינים בכל מה שהם עושים בבית הספר, והם יעשו זאת בהנאה רבה יותר.
תמונות | woodleywonderworks ו- Lindaaslund ב- Flickr-CC
בתינוקות ועוד | טיפים שימושיים כדי להפוך את חזרה לבית הספר נסבל יותר, לסדר מחדש את שעות השינה עם חזרה לבית הספר, טיפים להתאמה טובה יותר לגני הילדים, מה שאתה רוצה לדעת על ילדינו בבית הספר
