נמשיך עם שלנו סדנת מדע ונמשיך עם זה מים כבסיס לניסויים שלנו. היום אנו מציעים חוויות מדעיות חדשות, בעזרת מעט חומרים ובאופן פשוט תוכלו לעשות בבית עם ילדיכם.
אם כבר מדברים "לוויתן"
אנו יודעים זאת הצלילים מפוזרים בצורה שונה בהתאם למדיום בו הם מועבריםאבל עבור ילדים זה יכול להיות תגלית ובנוסף, זה יאפשר להם ליישם את הידע הזה על ההסבר של כמה תופעות שהם עצמם יכולים לחוש או להכניס להתנהגות של בעלי חיים.
אנו הולכים להשתמש בשני בלונים, מים, ריאות ושולחן. נמלא את אחד הבלונים באוויר, נסגור אותו עם קשר. נחזור על הפעולה אך הפעם נמלא אותה במים בברז.
בשלב הבא עלינו להניח את שני הבלונים על שולחן ולעודד את הילד לשים את האוזן תחילה על האחת ואז על השנייה. נכה בשולחן עם מפרקי האצבעות ונבקש מהילד לומר לנו באמצעות איזה מהבלונים הצליל מגיע הכי טוב.
אז נוכל חזור על הניסוי באמבטיה. ראשית הילד ייכנס בזמן שהאמבטיה ריקה ואנחנו נקיש מבחוץ עם האצבעות. ואז, עם האמבטיה מלאה והילד צולל בה אנו נעשה זאת שוב.
הצליל מועבר בצורה הטובה ביותר במים. המסקנה ברורה אך בטח שהילד יזדקק להסבר כדי להבין את הסיבה, אך אנו תמיד יכולים לאפשר לו לבצע את השערת העבודה שלו כדי לראות אם הוא יכול לחשוב על תשובה הגיונית כלשהי, מבלי להטריד אותה, כמובן, אם הוא לא יכול לחשוב על שום דבר.
בואו נגיד לך שכל החומר, אפילו הבלתי נראה והגזי, עשוי חתיכות זעירות הדוקות זו לזו פחות או יותר תלוי בחומר ובמצבו. בגזים, כמו אוויר, אנו קושרים אותם, וזה מה שנקראים הקטעים הקטנים האלה, הם מאוד רחוקים זה מזה וכשהצליל דוחף אותם, לא כל אחד נוגע לגעת ולהעביר את הרטט הזה, זו תנועה. במים הם הדוקים יותר ולכן הם יכולים לפגוע זה בזה ולהעביר אותו טוב יותר והמשך, למרות שהם עושים זאת אחרת ואנחנו תופסים אותם חמורים ומעוותים יותר. ההסבר, שנוכל להרחיב ולהשתפר עם ילדים גדולים יותר, יהיה מספיק וילדים בני ארבע, חמש או שש שנים יתחילו להיטמע.
התשובה היא בגולות
כדי להדגים את התהליך אנו יכולים לעשות זאת באופן חזותי ונמצא התשובה בגולות.
לשם כך נצטרך הרבה גולות הפזורות על השולחן. הגולות ייצגו את האטומים. ראשית נניח כמה מופרדים מאוד ונפגע חלש בקצה אחד עם סרגל. הגולות ינועו לכיוון בו אנו מכים אותם אך כאשר הם מופרדים הם לא יפגעו בכולם ובסוף יהיו כאלה שלא יגיעו אליהם. לאחר מכן, מקרב אותם זה לזה, נחזור על הפעולה ונראה כיצד הם מכים זה את זה יותר, ונעביר את התנועה לקלושים יותר בקלות.
כשאנחנו רואים ספר או סרט תיעודי על לווייתנים, או את הסרט הגדול של "מחפש את נמו", אנו הולכים להסתכל על שיר הלווייתנים, נספר להם שהם מסוגלים להאזין לאלפי קילומטרים כאשר הם מדברים בזכות המאפיין הזה של העברת הצליל במדיום הנוזל, ובסופו של דבר, אנו נסיים בוודאי כשנלך ל הבריכה מדבר ב"לווייתן " וצחוק מנסה להבין מה אמר האחר.
צורתם של דברים בלתי נראים
בניסוי זה אנו נראה לילדים זאת החלקים הקטנים הבלתי נראים שחומרם עשויים שונים הם שונים זה מזה ויש צורות שונות למרות שאנחנו לא יכולים לראות אותם. אנו הולכים לגרום לניסוי להראות לנו.
נצטרך גולות גדולות וגולות קטנות מאוד, שני פכים עם מידות מובנות או שתי דגימות גדולות, מים ואלכוהול.
נתחיל ממלא את שני הכדים עם 50 סנטימטרים מעוקבים של מים כל אחד. נשאל את הילד כמה מים יהיו אם נאסוף אותם. אם הילד יודע להוסיף, הוא יגיד לנו שמאה סנטימטרים מעוקבים, אם הוא לא יודע, בטח אם הוא מסוגל להבין שיהיה סכום כפול. נשפוך את המים באחד מהם ונרשום את המדידה.
ואז נחזור על הניסוי אותו דבר עם אלכוהול. הסכום יהיה גם 100 סנטימטרים מעוקבים, כפול מהנפח.
בשלב הבא נמלא צינור מבחן עם 50 סנטימטרים של מים והשני עם 50 סנטימטרים מעוקבים של אלכוהול. הדבר "ההגיוני" יהיה שכאשר הוא יצטרף למאה, הוא יגיע ל 100. אבל זה לא יהיה ככה, נסתכל בזהירות על הסימנים והסכום הכולל יהיה מעט קטן יותר, כ 97- קוב. לאן נעלם הנעדר?
התשובה היא שוב בגולות.
שוב נמצא התשובה בגולות. אנו הולכים למלא את שתי הדגימות כעת בגולות גדולות של עד 50 סנטימטרים מעוקבים ונאסוף אותן על ידי מדידת כמה רחוק הן יגיעו, שיהיו בגודל של 100 ס"מ מעוקב.
לאחר מכן, נעשה זאת עם הקטנטנים, והם גם יגיעו למאה סנטימטרים מעוקבים כשאנחנו מצטרפים אליהם.
אבל כשנרכיב מבחנה עם 50 סנטימטרים של גולות גדולות ואחרת עם 50 סנטימטרים של גולות קטנות, התוצאה, שוב, תפתיע אותנו, מכיוון שהם לא יגיעו ל 100. אבל הפעם אנחנו לא עובדים עם אטומי מים או אלכוהול, אך עם גולות גלויות ואנחנו יכולים לאמת את הסיבה לכך שהם לא מגיעים לנפח הצפוי: גולות קטנות שוכנות במתחמים בין הגולות הגדולות, מה שהופך את קו הגובה הסופי לקטן יותר.
ההסבר כעת ויזואלי ומובן.. האטומים הבלתי נראים של שני הנוזלים הראשוניים שלנו הם בגדלים שונים ומסיבה זו התערובת שלהם השיגה נפח מעט יותר קטן מהתערובות הטהורות. הם יתפלאו מההוויה והם יגלו בעזרת ניסויים פשוטים שדברים שונים ממה שאנחנו יכולים לראות בעין בלתי מזוינת וכי אותם פיסות חומר קטנות שאנו מכנים אטומים מתנהגות כמו הגולות שלנו אך ברמה שלא יסולא בפז מעיננו.
שני אלה ניסויים במים, שכמובן עלינו לבצע בזהירות כך שלא יהיו סכנות ותמיד להיות אחראי על הטיפול, יהפכו את סדנת מדע להביא ילדים לתעלומות הטבע בכיף מובטח. יהיו עוד.
בתינוקות ועוד | סדנת מדע: ניסויים במים (I), סדנת מדע: ניסויים בביצים, סדנת מדע קיץ: מים, בלונים ומשקאות קלים, סדנת מדע: חטיף למדענים קטנים
