התפתחות שפה אצל הילד זה משהו שככל שגדל ילדנו מתפתח, שיהיה בהדרגה יותר דומה למה שאנו משתמשים בו היום שלנו.
כל ההיבטים בשפה של ילדנו (צלילים ואוצר מילים, חיקוי, הבנה ותקשורת) הופכים לניואנסים מורכבים יותר ויותר שהופכים את האינטראקציה שלהם עם הסביבה ליעילה יותר.
הגיע במרווח הזמן שבין שלוש והארבע שנים אנו הולכים לראות כיצד השפה שלהם הופכת מורכבת יותר ומוארכת יותר, ודומה בהדרגה לשלנו.
שפה אקספרסיבית
ההתפתחות הנכונה של שפה אקספרסיבית אצל הילד בין הגילאים שלוש לארבע פירוש הדבר פיצוץ של התקדמות בהיבטים רבים. אחד הבולטים שבהם הוא בייצור פונטים שונים, שתוכלו להבחין בהם גם באופן קל יותר.
בגיל זה ילדנו אמור להיות מסוגל לבטא נכונה את הפונמות / b /, / p /, / t /, / g /, / k /, / f /, / j /, / ch /, / m /, / n /, / ñ / ו / l /, ונמצאים בתהליך רכישת הפונמות / d / ו / r / (ה- r הפשוט). באופן דומה, הברות מורכבות הנוצרות על ידי עיצור והפונמה / l / נמצאות גם הן בתהליך הרכישה; קבוצות אלה המכונות "סימפונים" הן: pl, bl, fl, tl, cl ו- gl.
אם נצפה כי בזמן הדיבור, הקטנה שלנו מתחייבת איזו טעות באחת מהפונמות הללועלינו להיזהר מכיוון שאנו יכולים להתמודד עם מקרה של דיסלליה ורצוי להיבחן על ידי מומחה
גם פירוט המשפטים שלו מורכב יותר, מכיוון שלאט לאט הוא יוצר משפטים מורכבים שאליהם הצטרפו "או", "אבל", "מכיוון" או "מה" (אני רוצה לשחק אבל יורד גשם), השתמש נכון בפעלים העזר סר (הכלב הזה גדול מאוד) ולהיות (אני אוכל גלידה), הם משתמשים בפריפריזה עתידית (אני הולך לשחק עם אבא), השתמש נכון בזמנים עבר (אכלתי המבורגר עם החברים שלי) והציווי במשפטים שלך (אני רוצה לשחק!)
במשפטים שלהם, המסוגלים לחדד נכון להשתמש עד חמש מילים, הם משתמשים נכון בצורות רכושניות (שלי, שלך ...), בנוסף לכינויים הרפלקסיביים "se" ו- "te" וריבוי הכינויים האישיים (הם, אותם).
לאט לאט הם מגדילים את מספר צירופי המילים במשפטיהם, נותנים מידע רב יותר לבן שיח והופכים את המשמעות לידי ביטוי בצורה מפורשת ככל האפשר, וכן מגדילים את המילים המשולבות בקטגוריות שונות (כמו למשל פעלים, כינויי תואר, מילות מפתח, שמות תואר ... וכן מילים פונקציונאליות (מאמרים, מילות מפתח ...) שעוזרות להפוך את כל מה שילדנו רוצה להודיע לנו לקל יותר להבנה.
זה פרק זמן זה שהם מפסיקים לבצע את התופעה המכונה "הרחבת יתר". תופעה זו היא שהילד משתמש באותה מילה כדי להתייחס לכל אותם ייצוגים העומדים בתקנים מסוימים. לדוגמא: התקשר לכל בעלי החיים עם ארבע רגליים עם שיער (יכול להיות חתול, פרה ...), או התקשר לכל רכבי ההובלה עם ארבע הגלגלים (יכול להיות משאית, אוטובוס ...).
באופן דומה, יכולתם להשתמש בשפה באילו מצבים יגדלו. הוא גם יוכל לשקף רגשות בדיוק, בהירות ומורכבות, בנוסף לשלוט בחוויות רגשיות ומזייף. לאט לאט הוא גם יוכל להציב את עצמו במקומו של אדם אחר ולהוכיח כי ידיעת העולם אינה זהה לכל האנשים.
שפה מקיפה
ה הבנה לגבי מה שאנחנו אומרים, הוא גם יחווה התקדמות גדולה אצל בננו, מכיוון שכעת הוא יוכל לבצע שתי פעולות שלא קשורות זו לזו, בנוסף להתחיל להבין מושגים מופשטים (חתיך, מכוער, רחוק, שמן ...).
כשאנחנו שואלים שאלה כמו "מה חסר?", "איך?" או "למה?" אתה יכול לענות עליהם ולציין אותם נכון. בנוסף, עכשיו כשאתה מתחיל להשתמש בהכנות מילוליות בשידורים שלך, תוכל גם להבין אותם, מילולית או לא מילולית, כי אתה מבין סיסמאות הכוללות מילות מפתח. דע ותגיב בהתאם לשמך, למין, לגיל ולשם הרחוב שלך. לבסוף, אנו יכולים לוודא שגם האקולוגיה נעלמת (חזור על אותו הדבר שאתה שומע מייד).
מסקנה
ב התפתחות שפה אצל ילדים בין שלוש לארבע אנו יכולים לראות כיצד זה בשפה האקספרסיבית בה מתרחשים שינויים משמעותיים יותר. עם זאת, עלינו להיות מודעים לכך שתהליך אבולוציוני לשוני זה אינו משתנה. אם יש ספק או איתות אזעקה, רצוי להתייעץ עם מומחה שיעזור לנו לפתור את דאגתנו.
