בקריאת דברים על אנתרופולוגיה מצאתי תיאוריה, לא מדעית לחלוטין, אבל זה ריתק אותי וצללתי לספרים שמציגים אותו. זה בערך תיאוריה חקלאית וציידים.
תיאוריה זו, שפותחה על ידי עיתונאי אמריקני תום הרטמן, הייתה ממוסגרת במושג המוח העצבי, המגנה כי המודל האנושי מקיף את כל הפרטים על ההבדלים ביניהם, ושהמחלוקות הגדולות יחולו על אנשים עם תנאים ידועים. כהפרעות בספקטרום האוטיזם, אנשים עם הפרעות קשב וריכוז וכאלה עם דיסלקציה.
אתמקד בהסבר ההשערה של החקלאי והציידמכיוון שמגוון עצבי, במיוחד ביחס ל- TDHA הוא דבר שיעניק הסברים רבים בעד ומעל לכל, ברוב הקהילה המדעית, נגד.
תום הרטמן, מפיץ תיאוריה זו, הוא מחברם של כמה רבי מכר של הפצה מדעית, גורס כי ל- ADHD יש מרכיב גנטי חזק והוא מודל התנהגותי ששורד מעברינו הנידחים, מאחר שתכונותיו העדיפו ציידים פרהיסטורי, כך שהוא התחזק במשך מיליוני שנים, ולכן הוא סוג של תגובה די נפוצה וכמעט שלא ממוסגרת כהפרעה.
THDA או מוחו של הצייד
אימפולסיביות, מהירות התגובות, מולטיפוקליזציה של תשומת לב, מזג אנרגטי, הצורך הפיזיולוגי בתנועה, פעילות והתנסויות חדשות עשויים, על פי תיאוריה זו, לספק יתרונות גדולים להישרדות בסביבה שהייתה זו הטבעית של מין אנושי 99% מזמן חיינו על כדור הארץ כמין, חיים כמו ציידים.
מסיבה זו, גם לדעת המחבר, התנהגות מסוג זה שכיחה הרבה יותר אצל גברים, מכיוון שזכרים היו אלה שהתמודדו עם אתגרים אלה כציידים ברובם.
ברור הבעיה הגדולה ביותר של TDHA מתרחשת בבתי ספרובכן, בחיי הבוגרים אנשים הסובלים מהתנהגות מסוג זה או המחפשים אסטרטגיות להסתגל לחברה או להתאים את החברה למאפיינים שלהם, מפתחים מקצועות שאינם דורשים חוסר תנועה או תשומת לב המתמקדים בנושא אינטלקטואלי בדרך ייחודית.
אין ספק שגאונים רבים שהעניקו לאנושות התקדמות וגילויים, בתקופות אחרות, בבית הספר הרגיל, היו יכולים להיות מסווגים כבעייתיים.
הגן של אדיסון
תומס תומס אדיסון, אליו הקדשתי כניסה להמחשה כיצד המודל של בית הספר לא תמיד מסתגל לכל הילדים ואף עלול לפגוע ביכולתם להמציא ולצרכים שלהם.
הרטמן כתב בדיוק את אדיסון כדוגמן, וכתב ספר שנהניתי לקרוא בו, "אדיסון ג'ין"בעבודה זו המחבר מפתח את ההשערה שלו, ה- TDHA אינו מהווה עבורו הפרעה, מכיוון שהיא מספקת יכולות טבעיות בסביבה בה נולד המין, חיים כציידים. הילד עם פעילות גופנית רבה וריכוז מהיר ובטווח הקצר יהיה זה יתרונות ברורים לשרוד בסביבות אלה.
בית ספר, הבעיה הגדולה ביותר עבור הילד עם THDA
עם זאת, במודל בית הספר, בו נדרש שתיקה, ישיבה, האזנה בלי דיבור והליכה אחרי חוט מסומן, מבלי לחדש או לקפוץ מגיליון לסוגיה, היא מוגבלת, כבולה ומסוקרת, מבלי שזה רומז כי ברוב המקרים, לילד יש בעיה, אך המערכת אינה מותאמת לצרכים הטבעיים שלהם ומתארת אותה כבעייתית ואף כחולה הזקוק לתרופות.
בעבודה מציעה הרטמן להורים מדריך להבנה טובה יותר של ילדיהם ולכיבוד ייחודיותם, ומציעה להם סביבה מתאימה, כך שיוכלו לצמוח, ללמוד ולהתפתח לחלוטין, ולבנות את יכולותיהם.
תפיסה שונה מההשערה של הצייד והחקלאי
עוד אחד מספריו "הפרעת קשב. תפיסה שונה", שבה פיתח לראשונה את התיאוריה הזו של הצייד והחקלאי, מציע מבט חיובי על TDHA, שהוסר לחלוטין מהתפיסה שהיא נגרמת על ידי הפרעה או פגיעה בתפקוד המוח.
הוא מגן שמצב זה, שמסווג ומתייג ילדים, גורם להם להרגיש כמו כישלונות מאז ילדותם, יתנה הסתגלות לקויה בחיי הבוגרים אם לא נוכל לראות זאת כדרך התנהגות בתוך המגוון האנושי, וזה מוצג. , לא כפתולוגיה, אלא כתכונה שהיתה מכריעה להישרדות המין בתקופות פרהיסטוריות.
קחו בחשבון שילדים המתויגים עם TDHA אינם סובלים מההפרעה הזו, הם פשוט משתעממים. הכל יהיה בדרך אחרת להיות ולראות את העולם, לדעתו, נקבע על ידי הסתגלות ביולוגית. מה אתה חושב השערת הצייד והחקלאי?
