בשנות השלושים של המאה העשרים החליט הפסיכולוג האמריקני וינטרופ נילס קלוג, המתמחה בתחום ההתניה, ההתנהגות והלמידה, לגדל את בנו דונלד עם עגל שימפנזה בן שבעה חודשים בשם גואה. אז זה הכניס את השימפנזה למשפחתו, כחבר, וניסו לגדל אותם כאילו הם אחים.
מטרתו הייתה לחקור את הדמיון וההבדלים בהתפתחותם של שני האנשים כאשר הם מטופלים באותה צורה, להשוות מדעית את ההתפתחות של שני הילדים.
לבנו דונלד היו אז עשרה חודשים, והתוצאות היו מפתיעות. השימפנזה למדה לפני התינוק לאכול בכף ולהפסיק להרטיב חיתולים.
מיד הוצג כי השימפנזה הצליחה להפוך מספר גדול של דפוסים אנושיים לשלהם, אולם ההתפתחות של גואה הייתה הרבה יותר מהירה מבחינת כישורי הקטר, מכיוון שבני האדם זקוקים ליותר זמן כדי להתבגר, המייצג יתרון למידה.
השימפנזה הצליחה לענות על סך 95 ביטויים כמו "נשק דונלד", או "תראה לי את האף". ומה עם הילד?
"ההישגים" לא היו כה ברורים במקרה של דונלדלפחות לא במה שאנחנו רגילים בהתפתחות הרגילה של ילד בגילו.
והילד החל לחקות את גואה, כך שארבעה חודשים אחרי שחי עם אחיו החדש, הוא פלט רטטות כדי לציין שהוא רעב, ליקק את שאריות האוכל מהאדמה וכרסם את הנעליים. דפוסי ההתנהגות של השימפנזי הונחו היטב על ידי דונלד.
שנה וחצי, גיל שרוב הילדים אומרים לפחות חצי מאה מילים, דונלד ידע רק שש והתקשר עם צלילי השימפנזה שלמד.
אל תחשוב שהילד היה בתהליך של חיהקלוג הפסיק את הניסוי. איננו יודעים מה היה קורה אם השימפנזה הייתה מלווה את התינוק מלידתו, או אם התהליך היה מתארך, האמת היא שאני מוצאת את היכולת לחקות בין הילד לתינוק מרשימה.
כאשר תינוק גדל עם כלב או חתול, "עיכוב התפתחותי" זה אינו מתרחש מכיוון שהם, הם, מינים שונים מאוד, וגם אינם מגדלים אותו דבר. אבל אם התינוק גדל ליד "אח קטן ושעיר" שנראה כל כך כמונו, הגיוני שהוא מחקה את התנהגויותיו.
"ילדי פרא" אינם לומדים לדבר ולפתח התנהגויות "אנושיות" מכיוון שהם חסרים את הסביבה החברתית בקרב בני גילם, אך אנו רואים כיצד רק השפעת חיה יכולה להאכיל אותנו בדרך כלשהי, בשלב כה רגיש וקולט של התפתחות. של הילד
וינטרופ נ 'קלוג חוקר גידול שימפנזה עם תינוקוé השתקפו בספר "הקוף והילד". "מוחו של קוף" מאת דייויד פרמאק, אוסף כמה ניסויים דומים.
