המשחק חיוני לתינוקות וילדיםמכיוון שהם מסוגלים ליצור אינטראקציה. כאשר ילדים מגיל שנתיים רוכשים מיומנויות לשוניות עיקריות, אנו יכולים לדבר על שני סוגים של משחקים או דרכי משחק, משחק חופשי ("לשחק" באנגלית) ומשחק מובנה ("משחק").
משחק חופשי אין לה כללים, שולטת בפנטזיה של ילדים המדמיינים בחופשיות וגם אין להם יעדים. בדרך כלל זה משוחק לבד, למרות שאנחנו יכולים לתת להם את הבסיס, ושהם משחקים להיות אחרים מגרים את הדמיון שלהם: עכשיו אתה קוסם, עכשיו הבובות האלה הן התינוקות שלך ...
מצד שני המשחק המובנה אם יש לו כללים חיצוניים ואם יש לו מטרה, בדרך כלל "לנצח", הם משחקים תחרותיים. תחרות היא פעולה המשמשת להוכחת שוויו של האדם והאטימולוגיה שלה נובעת מההצטיינות הלטינית, petere, "למהר עם".
אם אנו מבינים ונבין כי התחרות מול עצמך כדי להתגבר, כדי להוכיח את יכולתם שלהם, אנו מבטלים את הערכים השליליים של התחרות. לכך יש להוסיף את הבריאים יודעים להפסיד שגם להורים יש יוקרה.
הידיעה כיצד להפסיד ספורט, מרמזת על הבנה שתבוסה היא צעד נוסף לקראת ניצחון שיכול לבוא בפעם הבאה שהם משחקים.
זה גם מומלץ והוגן תגמול את המאמץ של ילדים במשחק ובספורט, פחות או יותר מהצלחה. זה מגן על ההערכה העצמית של ילדים ומעודד אותם להמשיך לשחק.
יש את המפתח להמשיך ליהנות ממשחקיהם, ליהנות ולא לנצח, להכיר בתבוסה ולדעת לקבל, לשחק בהגינות, לקבל ולעקוב אחר כללי המשחק.
אם אנו מלווים את ילדינו במשחקים הראשונים שלהם, הבסיס ל שכל דרכי הנגינה משביעות רצון, נחמד ומעשיר.
