אני מביא לך היום את התגובה שלי לספר מפואר, "מצפן לנווטים רגשיים" מאת אלזה פונסטתואר ראשון ושני בפילוסופיה ומכתבים מאוניברסיטת אוקספורד, למד קומפוזיציה בבית הספר להנדסת מוזיקה וסאונד במנהטן בבית הספר החדש בניו יורק. כשחזר לספרד, עבד ב- Cadena SER וסיים את הכשרתו עם מאסטר העיתונאות של אל פאיס. היא עבדה כעורכת באזור החינוכי של קבוצת אניאיה ובהמשך שימשה כמנהלת מערכת של קרן הסופרים.
נכון לעכשיו אלזה, אם לשתי בנות, חוקרת את הרמה הרגשית של האדם תחת חסותה של קרן מרסלינו בוטין והיא המחברת של יצירה זו שלדעתי חיונית, במיוחד להורים, שאנו מבקשים להציע לילדינו חינוך והורות מבוסס בכבוד ובריאות רגשית.
הוא מסביר שכשאנחנו ילדים, החינוך המרומז והמפורש שאנו מקבלים אינו מכבד אותנו ומלמדים אותנו זאת עלינו להתאמן לפי מה שהמבוגרים אומרים לנו בכל עת הדימוי שניתן לנו מעצמנו הוא שאנחנו לא מושלמים ובורים וזה מעולם המבוגרים שממנו עלינו לצפות לכל תמיכה.
משוכנעים שהם לא יכולים לסמוך על רגשותיהם ושהמוח שלהם עדיין חלש, ילדים נותנים את הסמכות שלהם למבוגרים הסובבים אותם: הורים, מורים, בני משפחה, שכנים ... הם כנראה לעולם לא יפסיקו לעשות זאת - הם תמיד יחששו כי החלטות מודעות, וכמובן שדרך הרגשת החיים שלך, הרגשות שלך, אינן מתאימות. נשכנע אותך מהעריסה.
מגיעה תקופה בה אנו לא מכירים את עצמנו ואנחנו לא מכירים את היצירתיות והמוסר שלנו, אבל אנחנו מה שהורים ומורים רצו לדגמן. זה גורם לנו לצמוח עם טרה, חוסר אמון בעצמנו והמנהג של להסתיר את הרגשות שלנו.
כאשר אנו בוגרים אנו מסתגלים לחברה היררכית בה אנו תלויים בדעתם של אחרים כדי שיהיה בנוח עם החלטותינו ורגשותינו. אנו זקוקים לאישור של אחרים כדי להרגיש הולם. אם נקיים את הכללים, נקבל אישור זה. כל מי שיוצא מהציוד הרגשי והחברתי ירגיש נטוש לגורלו, מבלי להזדקק אפילו לאי-הסכמתם המפורשת של אחרים. אתם פשוט תרגישו שאתם כבר לא שייכים לקבוצה ותקשרו את התחושה הזו לאי-הסכמה, כלומר עם הדרת הקבוצה.
ה צורך באישור וחברות זה הופך להיות מה שינחה את ההתנהגות שלנו לנצח, מכיוון שמאז ילדותנו עוותנו, ולא הוכשרנו, לא להיות עצמנו ולהסתתר מאחורי המראה.
כך, אחרים הופכים בהדרגה למקור לביטחון עבורנו, מכיוון שאנו תלויים באישורם לכל דבר. אנחנו לא מתייחסים כשווים, אלא כתלויים. לא למדנו להתייחס בצורה עדינה, דרך רגשות, זיקות, צרכים רגשיים ספונטניים. אנו מכירים את האחר לפי הסמלים החומריים שהוא מציג, הרעיונות שהוא מביע, העיתונים שהוא קורא או סוג המכונית שהוא נוהג. בהתאם לקבוצה שאליה אנו רוצים להשתייך, עלינו להטמיע סמלי חברות מסוימים. בהדרגה אנו מחליפים את הקשרים האמיתיים בין בני אדם, אהדה או אהבה המתעוררים באופן ספונטני, על ידי אותם חילופי דברים מובנים שמציעים לנו את הביטחון של השתייכות לקבוצה אנושית, בתמורה לקבל נורמות מסוימות.
לא רק שמודל העלאת המסים נהרס על ידי אלזה פונסטנט בעבודה זו, אלא גם המודל מערכת החינוך הנוכחית הוא מנותח ומוצג ללא שום צבע ידידותי. ניסוח מחדש של הפדגוגיה ושל הארגון החינוכי כולו חיוני כדי שילדים יגדלו בביטחון באפשרויות שלהם, ביצירתיות ובחופש.
נראה כי החינוך, כתוצאה מהיותו אוניברסאלי וחובה, מאפשר לכולם גישה לכלי ידע שיכולים לעזור לכל אחד לשלוט על חייהם עד לנקודה מסוימת. אך יסודות החינוך שנוצרו עבור חברות המהפכה התעשייתית התבססו על המודלים הפוליטיים והחברתיים השוררים: הקריטריונים היו תועלתניים, חינוך אנשים כך שיוכלו לעבוד ולתרום לכלכלת השוק, והמודל היה סמכותי. והיררכית: מורה אדיר שהכתיב לילדים את אמיתותיו.
העבודה מתקדמת לידיעת דפוסי מעשינו. הכרת הפחד, הכעס, האינטרסים האנוכיים המקננים בנו, חיונית להזמנת רגשות, מבלי להדחיק אותם, אך מבלי לתת את חותמם לשלוט במוחנו.
אני ממליץ בחום על העבודה הזו, "מצפן לנווט רגשי"מאת אלזה פונסט, ספר חיוני להכיר זה את זה טוב יותר ולהיות הורים שמחים וטובים יותר.
