חינוך חובה בספרד מוקם בגיל שש שנים, גיל בו ילדים מתחילים ללמוד בקורס הראשון של החינוך היסודי.
אם לוקחים בחשבון את זה נראה הדבר ההגיוני ביותר להיות בגיל שש כשילדים מתחילים לדון בתכנים ונושאים שונים ומתחילים ללמוד את הנושאים השונים שהם חלק מהתרבות של כל אחד מהם, כולל ללמוד לקרוא ולקרוא. כתיבה
עם זאת, הלחץ החברתי והצורך הכרחי של הורים וכמה מנהלות ליצור את הילדים האינטליגנטים ביותר המנצלים את יכולתם ללמוד כשהם צעירים, הפך עד כה לתוכן ואוריינות ל ארבע השנים בהן הילדים בגן.
מחקר באוניברסיטת קיימברידג 'מבקר את השיטות הללו ומציע זאת ילדים צריכים להתחיל ללמוד לקרוא ולכתוב, ולכן לקבל את הנושאים השונים, בני שש לפחות..
על פי מומחים, ילדים מגיל שלוש עד חמש צריכים לקבל הוראה שתעזור להם לשפר את הידיעה העצמית שלהם, את מערכת היחסים שלהם עם ילדים ומבוגרים אחרים, את השפה המילולית ואת האמון שלהם, או מה זהה, להשאיר מספרים ו מילים למאוחר יותר, תוך ניצול פוטנציאל הלמידה, לא לקלוט נושאים, אלא ללמוד להתייחס זה לזה, לדיאלוג, להבין ולהבין את חבריהם לכיתה ולעשות זאת ליהנות מהמשחק ומהאנרגיה שיש להם (מעט נעשה שימוש אם אנו יושבים לפני ספר או אסימונים מספר שעות ביום).
אבל עכשיו הם משחקים הרבה בגן, נכון?
נכון שגן הילדים גובר יותר ויותר לחסל ספרים ולהשתמש במשחק כמתודולוגיה לבחירה לא מבינים היטב את בתי הספר שמבצעים פרויקטים מסוג זה בעולם בו ההורים אוהבים שבננו הוא החכם ביותר בשכונה (ובאומר זאת אני זוכר את ההורים שנלחמים מכיוון שילדיהם השלושה עושים שעה-שעתיים בשבוע באנגלית ומדעי המחשב, למשל ).
בעיר שלי, בלי להמשיך הלאה, ישנם שני בתי ספר בהם ילדים מתחת לגיל 5 אינם יודעים מה זה ספר לימוד. מכיוון שאין ספרים, ההורים חשים שילדיהם אינם עושים דבר. הם לא מעריכים את ההתקדמות במה שהם היו מעריכים חיוביים ("אתה כבר יודע לספור עד 20", "אתה כבר יודע את האלף-בית", ...) ועל המצב הזה הביקורות על הכיוון של בתי הספר הללו אינם פוסקים.
ואם הם לא לומדים, מה הם הולכים לבית הספר?
ילדים שהתמזל מזלם ללכת לבית ספר שמשאיר מקצועות לגיל מתקדם יותר הם לומדים להיות אנשים, לחיות, לתקשר, לשתף, לשחק, ליהנות מהחיים (שאני אומר שאנחנו בעולם בשביל זה), אבל הורים, שנראים ששכחו שהם היו פעם ילדים, עוצמים את עיניהם עולם בו רק התוצאות שולטות.
לא ממהרים
אין מה למה ללמוד, מכיוון שכאמור פעמים רבות בתינוקות ועוד, כמה מדינות אירופיות מעכבות את לימוד האוריינות בגילאי שש עד שמונה שנים.
לאחר שאמרנו את זה, ויונים כמו שאנחנו במערכת שלנו שאנו מאמינים שהיא מושלמת, זה נשמע מעורר זוועה, עם זאת נצפתה ילדים לומדים לקרוא טוב יותר כאשר הם מסוגלים להבין את מה שהם קוראים.
מה הטעם בכך שתינוק בן שמונה חודשים ילמד להגיד "ירוק" אם הוא לא מסוגל להבין מה זה מייצג? ובכן, אותה תחושה כמו ללמד ילד בן ארבע לקרוא כאשר הוא אינו מסוגל להבין רבים מהמושגים שהוא קורא.
בסופו של יום, הדבר החשוב הוא להציע לילדים משאבים ואלטרנטיבות כך שהם ירגישו שהם משתתפים בתהליך הלמידה, כך שירצו ללמוד וליהנות מהלימוד.
אם המצב נאלץ והם מתחילים לשים חומרים ותיעודים עם ארבע שנים, כאשר האינטרסים של ילדים מתמקדים בדברים אחרים, יש סיכון שהם פשוט יאבדו את הרצון ללמוד (ואין דבר גרוע יותר מ עבור לאתר, יום אחרי יום ושנה אחר שנה, לעשות משהו שלא בא לך לעשות).
