לכל ההורים לפעמים יש תחושה שמה שאנו אומרים לילדינו מגיע דרך האוזן האחת והחוצה השנייה. "תלבש את המעיל שהיה קר". כלום. "אבל קרליטוס, אמרתי לך ללבוש את המעיל שלך". כלום.
פעמים רבות אנו שואלים את עצמנו מדוע ילדים מתעלמים מאיתנו. מחקר על התפתחות קוגניטיבית בילדות שפורסם בכתב העת Proceedings of the National Academy of Sciences מנסה להבהיר הגורמים המדעיים שעבורם ילדים אינם מצייתים לנו.
לדברי הפסיכולוג יוקו מונקטה, ילדים מקשיבים למה שאנחנו אומרים להם ומאחסנים את המידע לשימוש מאוחר יותר. כלומר, כשאנחנו מבקשים מהם להתחמם הם מקשיבים לנו, אבל הם לא מסוגלים להבין שעליהם ללבוש את המעיל שלהם כי אם הם לא יהיו קר להם. כאשר הם יוצאים ומרגישים קר הם ישתמשו במידע שמסרנו להם והם יהיו חמים כדי לא להיות קרים.
החוקרים השתמשו בתוכנת מחשב כדי לחקור את התגובות של שתי קבוצות ילדים, אחת מילדים בני 3 וחצי ואחרת של ילדים בני 8 שנים. קוטר התלמידים נמדד כדי לנתח את המאמץ שעשו לפני סדרת תמונות שהוצגה בפניהם.
לימדו אותם שתי דמויות ילדים: כחול, שאוהב אבטיח ובובספוג, שלא אוהב אבטיח. כשכחול הופיע ואחריו אבטיח הם היו צריכים ללחוץ על פרצוף שמח ואם בוב הופיע, פנים עצובות.
הילדים הגדולים מצאו את התרגיל פשוט מאוד מכיוון שהם ידעו להקדים את הרצף עוד לפני שתמונת האבטיח הופיעה, ואילו הצעירים יותר נכשלו בציפייה.
תוצאות המחקר מרמזות על משהו מאוד מעניין כדי שההורים יוכלו להבין טוב יותר את התנהגות ילדינו. זה לא שהם נלחמים או מאתגרים אותנו. הם מצביעים על כך שילדי הגן אינם מבוגרים קטנים, אולם ההתפתחות הקוגניטיבית שלהם מתבגרת בהדרגה עד שהם הופכים לאנשים המסוגלים לצפות את העובדות, בערך בגיל שמונה.
לכן עלינו לשקול דרכים חדשות למתן הוראה לילד (או על ידי שינוי הביטוי שאני לא אוהב יותר מדי) כיצד לומר להם דברים כך שהם יצייתו לנו. יהיה יעיל יותר לנסות את זה "אם אתה מרגיש קר, זכור שיש לך את המעיל בחדר השינה".
