ישנן הרבה תיאוריות למידה, אם כי לאחרונה התבשרתי על סקרנות ושמעבר מיד התנהגותי לתינוק בנוגע לניסיון ללכת. אם כי באופן כללי אתה שלבי למידה אנו יכולים ליישם אותם על כל האנשים בכל היבט בהתפתחותם, החל מלימוד שפה ועד נהיגה במכונית או שימוש בטלפון.
אברהם מאסלו, פסיכולוג הומניסטי, הציע מערכת רעיונית המאפשרת לנו להבין את הלמידה של כל דבר, המבוסס על ארבעה שלבים. אלה חוסר יכולת בלתי מודע, חוסר יכולת מודע, תחרות מודעת ותחרות לא מודעת. זה עובר מבורות לשילוב מוחלט של הלמידה. אבל בוא נראה אותם אחד אחד.
- חוסר יכולת לא מודע זה מתרחש כשאנחנו לא יודעים שאנחנו לא יודעים ולכן אין חשש. לדוגמא, כאשר תינוקות אינם יודעים שהם מסוגלים להסתובב, לזחול או ללכת לזוז.
- חוסר יכולת מודע זה כשאנחנו יודעים שאנחנו לא יודעים משהו. בשלב זה, תינוקות שרואים אחרים זוחלים או הולכים מבינים שהם עצמם לא יכולים. כאן תהיה אי שקט שתגביר את הלמידה: "אני רוצה לנוע כמוהם."
- סוף סוף יש את השלב של תחרות לא מודעת , כשאנחנו לא צריכים לחשוב על מה שאנחנו כבר יודעים. בסופו של דבר הלמידה מתגבשת וההליכה נעשית באופן לא מודע, בדיוק כמו שמבוגרים הולכים.
