היבטים שיש לקחת בחשבון בבחירת בית ספר

בתקופה זו של השנה ישנן משפחות רבות שקועות בחיפוש אחר בית ספר לילדיהן לשנה האקדמית הבאה. הגיע הזמן דרג את כל האפשרויות האפשריותלהשתתף בימים הפתוחים שנערכים במרכזים ולהשתתף בישיבות אינפורמטיביות או אישיות.

בין אם ילדכם יתחיל ללמוד בבית הספר בפעם הראשונה, או אם אתם מחפשים מרכז חדש שישתנה, או שעליכם לעשות את הקפיצה למכון, שלב החיפוש הזה מנוהל עם אחריות עצומה. יתכן שיש לך ספקות רבים, או שאתה לא ממש יודע איפה להתחיל לחפש. אנו נותנים לך כמה מפתחות שכדאי לזכור לביצוע החיפוש שלך.

ציבורי, פרטי, קונצרט או אלטרנטיבי

הדבר הראשון שעלינו לדעת לפני שנבחר בית ספר לילדינו הוא אם אנו רוצים חינוך ציבורי, פרטי, קונצרט או בחינם. בדרך זו אנו יכולים לצמצם את החיפוש ולהתמקד רק במרכזים מסוג החינוך שנבחר.

מרכזים ציבוריים הם מנוהלים על ידי הממשל ולכן אנו מתחייבים לשירותים החינמיים. כל קהילה אוטונומית קובעת קריטריונים משלה להכניסה לסטודנטים ובהתאם למקומות המוצעים ניתן יהיה פחות או יותר להיכנס אליו.

בתי הספר הקונצרטיים הם מרכזים פרטיים הנהנים מסובסידיות ציבוריות לחינוך המחזור השני של חינוך טרום חובה, חינוך יסודי ו- ESO, היותם שאר השלבים בעלי אופי פרטי.

במקרה של בחירה באפשרות זו, חשוב שהמשפחה תהיה ברורה לגבי העלויות הנוספות הנגזרות משירותי אי-הוראה שיש לשלם, תוך התחשבות, בנוסף, כי החוק קובע את אופיו הרצוני של אגרה זו.

בבתי ספר פרטיים המימון תלוי כולו במשפחות והמרכז חופשי לקבוע חוקים משלו לגבי קבלת סטודנטים.

ולבסוף, יש לנו גם אפשרות לרשום את ילדינו לבית ספר לחינוך חופשי או אלטרנטיבי, כמו בתי ספר וולדורף או מונטסורי, למשל. לבתי ספר מסוגים אלו יש דרך עבודה ספציפית ומודל חינוכי משלהם.

פרויקט חינוכי

ברגע שמרוכזת סוג ההוראה שאנו רוצים לילדינו, הדבר הבא שעלינו לזכור הוא פרויקט חינוכי העוקב אחר המרכזולמרות שזה משהו שמגיע לרוב ברשת של כל בתי הספר והדבר הראשון שהם מסבירים באסיפות כלליות, ישנם היבטים מסוימים שאני ממליץ לשאול אם אינך מדווח על כך. לדוגמא:

האם אתה עובד עם צ'יפס?
האם נעשית עבודה שיתופית?
האם אתה עובד לפי פינות או פרויקטים?
מהי שיטת ההוראה העיקרית ואילו שיטות אלטרנטיביות אחרות תומכות בה?
האם מקצבי התלמידים מכבדים?
האם הוא נלמד עם או בלי ספרים?
כיצד נערכות ההערכות ובאיזו תדירות נעשות?
איזה תפקיד יש לטכנולוגיות חדשות בהוראת התלמידים?
כיצד מסודרים הכיתות? איך זמינים התלמידים בכיתות?
אילו טיולים עושה המרכז ובאיזו תדירות הם מתקיימים? (הם תרבותיים, פנאי, פעילויות מחוץ או במרכז, שיחות חינוכיות ...) ...

מצד שני, נוח לדעת גם אם אותו קו עוקב בעת ההוראה בחינוך לגיל הרך ובקורסים הראשונים לחינוך יסודי, מכיוון שלעתים השינוי פתאומי מדי עבור התלמידים וכמה ילדים מתקשים להסתגל.

היבטים נוספים שעלינו לקחת בחשבון הוא האם לבית הספר יש נקודות חזקות בהן הוא בולט. לדוגמא, ישנם מרכזים המאופיינים בחשיבות שהם נותנים לספורט והכשרה של תלמידיהם בתרגילי ספורט שונים. אחרים מתבלטים במעורבותם בפרויקטים הקשורים למוזיקה, דיבור בציבור, ספרות, אמנויות ...

ואחרון חביב, זה טוב מכיר את מדיניות המרכז בנושא חובות. האם אתה חייב כן או לא? כמה וכמה? אולי אם בננו בן שלוש וילך לראשונה ללמוד, זה לא נושא שמעניין אותנו אפריורי, אלא שהזמן עובר וכשאנחנו רוצים לממש אותו, הוא כבר התחיל מחזור אקדמי חדש ונושא "שיעורי בית". "ירכוש רלוונטיות מיוחדת.

חינוך ערכי

האידיאולוגיה של המרכז חשובה והגיונית היא חייבת להיות אפילו עם הדרך שלנו להרגיש, לחיות ולחנך את ילדינו. ישנם כמה היבטים הקשורים לנקודה זו שעלינו לקחת בחשבון בבחירת בית ספר:

האם אנו רוצים א בית ספר לשכבה או דתית? ואם תבחר בית ספר דתי: עד כמה הדת חשובה ואיך היא נלמדת? (ובכן, לא כל המרכזים זהים)
כיצד נלמדים התלמידים, הן בתיאוריה והן בפועל, ערכים כמו שוויון, סובלנות, כבוד או חופשלמשל?
מהם כללי הדו-קיום של בית הספר, או שלו ויסות פנימי?
איזו חשיבות ניתנת ל אינטליגנציה רגשית ואיך זה נלמד?
משטר משמעת במרכזהאם משתמשים בעונשים וסנקציות או שיש דרכים אחרות לתקן התנהגויות מסוימות? במקרה של נקיטת עונשים: איך הם חלים? איך הם מנוהלים? האם יש עונשים קבוצתיים? ...
איזה טיפול נעשה בבריונות? האם יש שיטות מניעה או פרוטוקולים? האם הוא בית הספר באמת מודע ומעורב במציאות העגומה הזו?
אילו סוגים של חגיגות נערכים בבית הספר? האם חג המולד נחגג או לא?

הוראת שפות אחרות

גורם חשוב נוסף שיש לקחת בחשבון הוא אם אנחנו רוצים שבית הספר יהיה דו-לשוני או לאואם כן, כיצד מתבצעת ההוראה של אותה שפה שנייה: האם מורים ילידים מלמדים אותה? האם יש "שיעורי שיחה"? האם יש אפשרות ללמוד שפה שלישית? איזה פעילויות הן האם הם מופיעים כדי לתרגל שפות? (פעילויות תרבות, סדנאות קריאה, חגיגת חגיגות זרות ...) ...

הרמה האקדמית של המרכז

עבור משפחות מסוימות, היבט חשוב נוסף שיש לקחת בחשבון הוא תוצאה שבית הספר משיג במבחנים החיצוניים של סלקטיביות או כל הערכה אחרת של ידע שנעשה על מנת למדוד את רמתם האקדמית של הסטודנטים, כמו גם את ציונם בדירוגים שנעשו על ידי הקהילות האוטונומיות השונות.

מורים וצוות תמיכה

הוא מהותי לדעת פרטים על צוות ההוראה שיגיעו לילדינו בקורסים השונים שהם עוברים:

החוויה שלך, המעורבות והמסלול שלך
האם מדובר בצוות מגובש?
מה אחוז הצוות הקבוע שיש למרכז?
אם בחרתם במרכז דו לשוני, נוח לדעת אם הנושאים בשפה אחרת מועברים על ידי מורים ילידים ואם אלה מופנים לתלמידים תמיד ובלעדי בשפה שלהם.
באיזו שיטה משתמשים המורים כדי להניע את תלמידיהם?
איך המרכז מתנהל כשמורה נעדר?

מעורבות משפחות

היבט חשוב נוסף שיש לקחת בחשבון הוא מידת המעורבות של משפחות בחינוך התלמידים, כמו גם את הדרך לתקשר עם המרכז לבקש הדרכות או ליידע כל היבט של ילדנו שאנו רואים שמוריהם צריכים לדעת.

באשר למעורבות של משפחות טוב לדעת מראש איזה תפקיד צפוי להוריםמכיוון שיש בתי ספר שבהם הם ממלאים תפקיד פאסיבי יותר ואחרים בהם ההשלכה הינה בסיסית, והיא מתורגמת בצורה של ימי מגורים עם ילדים בכיתות, ביצוע מלאכות או עבודות משותפות, קישוט בית הספר בימים. המצוין, השתתפות הורית בסדנאות קריאה או פעילויות חינוכיות ...

מספר התלמידים בכיתה

זה גם חיוני לדעת את מספר התלמידים בכיתה שיש למרכז בקורסים השונים (כולל כמובן חינוך לגיל הרך), מכיוון שככל שיחס האיכות של תשומת הלב האישית של התלמידים גבוה יותר יירד גם.

בנוסף, עובדה נוספת שיש לקחת בחשבון היא קו המרכז, כלומר מספר השיעורים שיש לך בכל רמה אקדמית ואם זה גדל או פוחת ככל שהקורסים מתקדמים. לדוגמה, בית ספר עם שורה 2 במחזור השני לחינוך לגיל הרך אומר שיש שני שיעורים לכל קורס תינוקות, אך בתחילת החינוך היסודי הקו עשוי להשתנות ל -3 או 4.

אינדיבידואליות של כל תלמיד

הכרת הפעלת בית הספר בצורה קבוצתית היא דבר בסיסי, אך עלינו לדעת זאת גם מראש כיצד המרכז מתייחס למאפיינים של כל תלמידובכן, למרות שאנו מקדימים אנו לא חושבים שעלולות להיווצר בעיות בשלב האקדמי, כדאי לקבל מידע מסוג זה. לדוגמא:

האם יש תקופת הסתגלות לסטודנטים לתינוקות? איך אתה מתקדם? האם זה גמיש?
האם לילדים מותר ללבוש חיתולים? האם יש תנומה לקטנטנים?
האם תאומים / תאומים יכולים ללכת יחד לשיעור?
איך אתה מתקדם עם לימודיהם של פגים?
כמה יש לצוות התמיכה במרכז?
האם יש לך כיתה TEA?
אילו משאבים זמינים לתלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים?
איך אתה מתקדם בהוראת תלמידים בעלי יכולות גבוהות?
כיצד מתנהל המרכז במקרה חירום או מחלה של סטודנט כלשהו?
האם התלמידים מכל הכיתות מעורבים בכל מחזור משתנים?

קנטינה של בית הספר

אם נלך תן לבנו לאכול בבית הספרעלינו לדעת כיצד עובד קנטינה של בית הספר, איזה סוג של תפריטים הם מציעים ואיזה טיפול הם נותנים לתלמידים עם צרכים ספציפיים (במקרה של אלרגיות או מחלות למזון, למשל).

ילדינו יכינו שם ארוחה חשובה, או אפילו שתיים במקרים בהם עלינו גם לאפשר להם לאכול ארוחת בוקר או חטיף, לכן חשוב לדעת פרטים כמו למשל איכות האוכל ותשומת הלב של הצוות אחראי:

האם לבית הספר יש מטבח משלו או שחברת קייטרינג דואגת לו?
מי מכין את התפריטים?
האם מתבצעת תזונה בריאה ומאוזנת?
איך אתה מתקדם עם ארגון התלמידים? האם כולם אוכלים יחד או בתורות?

ולמרות שזה לא קשור באופן ספציפי לחדר האוכל, הוא קשור לתזונה, ולכן כדאי לדעת אם חגיגות מסוימות נחגגות עם אוכל (כמו ימי הולדת של הסטודנטים, סוף השנה, חג המולד, חגים אזוריים ...) או אם יש תפריטים מודרכים להכנת ארוחות הצהריים של הקטנטנים (למשל, יום שני, יום הפירות, יום שלישי, יום החלב ...).

סוג הלימודים המוצעים

בין אם עלינו להשאיר את ילדינו מחוץ לבית הספר בגלל חוסר תאימות עם לוח העבודה שלנו, כאילו החלטנו לרשום אותם בהתנדבות, חשוב לדעת אילו פעילויות מציע בית הספר, הן במספר והן באיכות.

בהקשר זה, יותר ויותר בתי ספר מתחילים לשלב פעילויות עם יתרונות גדולים כמו שחמט, פרשנות או רובוטיקה בלוח הזמנים החוץ-לימודי שלהם, בכדי לציין מספר דוגמאות בלבד. וככל שההצעה החינוכית עליה אנו יכולים לסמוך אחרי הלימודים גדולה יותר, כך היתרונות עבור ילדינו גדולים יותר.

מתקנים

סוג המתקנים כמו גם איכותם זה יהיה הדבר הראשון שנכנס לעיננו כשנלך לבקר בבית הספרs. ולמרות שלדעתי אסור שאסתטיקה צריכה להיות הנקודה המכריעה ביותר בבחירת מרכז, יש להעריך אותה מכיוון שילדינו יבלו שם שעות רבות ביום, נהנים ומשתמשים במתקנים שלהם.

האם מדובר במתקנים מודרניים או ישנים? באיזו תדירות אתה בדרך כלל מתחדש?
האם המתקנים מתוחזקים ונקיים?
איך החצרות? האם יש חללים נפרדים לצעירים ומבוגרים? האם יש אזורים ירוקים וטבעיים? איזה סוג של נדנדות או מתקני פנאי יש לקטנטנים? איך שטחי הספורט?
האם הכיתות מרווחות ומוארות?
כיצד מרחבים משותפים, כגון ספורט, אודיטוריום, ספריה, מעבדות ...?
האם יש כיתות לימוד ספציפיות לחינוך מחשבים, מוסיקה ...?
כיצד משתמשים בטכנולוגיות החדשות?

מרחק מבית הספר לבית

למרות שזו יכולה להיות הנקודה הפחות חשובה שכדאי לזכור, אסור לנו לאבד את ראיה, מכיוון שזה לא אותו דבר שיש לבית הספר כמה דקות הליכה מהבית, להיות תלוי ברכב או בהסעה של בית הספר.

באופן הגיוני, כל משפחה תעניק חשיבות פחות או יותר לכל אחת מהנקודות הללו, אם כי יש לקבל את ההחלטה הסופית על ידי הערכת כל ההיבטים בכללותם.

תמונות IStock
אצל תינוקות ועוד איך זה נלמד בבית ספר ללא ספרי לימוד, כאשר ילדכם מתנהג כל כך טוב בבית הספר, שהם תמיד מניחים בצד את אלה שמתנהגים בצורה גרועה יותר, האם אתה מכין שיעורי בית, אתה מכין שיעורי בית ?: הנצחי נפתח מחדש ויכוח ושום דבר לא משתנה, בתי ספר מתוכננים: רובם גובים דמי חובה שהם וולונטריים, חזרה לבית הספר