לאחרונה נודע לנו החדשות כי צרפת רוצה לאסור מוביילים במכללות ואוניברסיטאות. שר החינוך הצרפתי, ז'אן מישל בלנקר, אישר כי טלפונים ניידים ייאסרו בבתי ספר מאז שנת הלימודים הבאה 2018-2019 מכיוון שהוא רואה בכך "נושא בריאות הציבור."
יש המוחאים כפיים למידה זו, אך יש גם הרואים כי אין מדובר באמצעי פרגמטי. בספרד אנחנו לא כל כך בוטים, לפחות לעת עתה. כל בית ספר מטיל תקנות משלו על שימוש בטלפונים ניידים, חלקם עם איסור מוחלט ואחרים מאפשרים להשתמש בהם במקרים ספציפיים ככלי חינוכי לפי כללים מסוימים. אנו תוהים אם כן, האם יש לאסור טלפונים סלולריים בבתי ספר?
הנייד ככלי חינוכי
החברה מתפתחת והטכנולוגיה היא חלק מחיי היומיום שלנו, וגם של ילדינו. נכון לעכשיו, בגיל 12, לשלושה מתוך ארבעה ילדים יש טלפון סלולרי, גיל זה עולה בקנה אחד עם תחילת בית הספר התיכון. המשמעות היא שרוב הילדים לומדים בבית הספר עם טלפון סלולרי בכיסם או בתיק הגב, אלא אם כן בית הספר אוסר עליהם במפורש (ורבים עדיין נושאים אותו).
עם זאת, ישנם בתי ספר המאפשרים את השימוש בו בתוך בית הספר, ואפילו בכיתות עצמן ככלי חינוכי. הם מאפשרים להם להשתמש בהם מייד בכיתה כדי למצוא מידע ולחקור.
פרסוםאם אנו מתלוננים כל כך שהם מחוברים לנייד כדי לשחק או לשוחח, דברים שהם לא צריכים לעשות בבית הספר, האם זה לא רעיון טוב שילמדו מבית הספר להשתמש בנייד ככלי חינוכי? נראה ככה, הטכנולוגיה יכולה לעזור למודרניזציה ולשיפור ההוראה.
פלטפורמת Proyecta מגנה על השימוש הפדגוגי בטלפונים ניידים ומציעה רעיונות, יתרונות, אתגרים ואפשרויות לשלב אותו בכיתות ככלי נוסף כמו מחשבים, טאבלטים, ספרים או ציורים.
ממש כשאנחנו עוסקים בניהול השימוש בטכנולוגיות בבית כדי להפוך את החוויה לבטוחה וחיובית עבור ילדינו, בית הספר יכול היה לעשות את אותו הדבר גם בתחום החינוכי.
הנייד למצבי חירום
זה נכון גם שילדים רבים הם הולכים לבית הספר עם הטלפון הנייד שלהם מסיבות אבטחה או במקרה חירום. ישנם ילדים שהולכים הביתה לבדם לבית הספר, או כאשר הם עוזבים את בית הספר הם הולכים למקום אחר, והורים צריכים להיות ממוקמים כדי להתקשר בכל עת שהם לא יצאו מבית הספר.
במקרים אלה, כל בית ספר קובע כללי שימוש משלו. הרוב אוסרים להשתמש בהן בשעות הלימודים, אך בהפסקה. אחרים אוסרים עליהם במשך היום, ואחרים מחרימים אותם ישירות בשעות הלימודים ומעבירים אותם בסוף היום לילדים.
הנייד כהסחה
הטענה העיקרית לאיסור ניידים בבתי ספר היא הסחת הדעת שמייצרת אותם התבונן במסך במקום לשים לב למה שקורה בשיעור.
בדיוק אחת הבעיות בכיתה היא לגרום לילדים לשים לב, כך אם השימוש בטלפון הנייד היה מותר גם ללא שליטה, זה יהיה כאוס.
ומחוץ לכיתה, אחת מהחסרונות היא שזה פוגע ביחסים אישיים עם תלמידי הכיתה מכיוון שהם מודעים יותר לתקשורת דיגיטלית מאשר באופן אישי. שלא לדבר על הסכנה שעלולה להיות בשימוש בטלפונים ניידים במקרי בריונות ברשת.
מה אומרים המחקרים?
הנושא מקבל רלוונטיות כה רבה בחינוך, עד שיש חוקרים שהקדישו עצמם לניתוח השימוש בטלפונים ניידים בבתי הספר, והקשר שלהם עם התוצאות האקדמיות.
על פי מחקר שנערך על ידי בית הספר לכלכלה בלונדון שנערך עם 130 אלף תלמידים בני 16, בתי ספר האוסרים על סטודנטים לקחת טלפונים לשיעור ראו שיפור ברור בתוצאות המבחנים האקדמיים.
"גילינו שההשפעה של איסור טלפונים לתלמידים אלה מסתכמת בשעה נוספת של שיעורים בשבוע, או להגדלת שנת הלימודים בחמישה ימים", על פי החוקרים ריצ'רד מרפי ולואי-פיליפ בלנד. עם זאת, הם הוסיפו כי המחקר שלהם לא אומר שלא ניתן להשתמש בטלפונים וטכנולוגיות אחרות כדי לשפר את הלמידה.
פדגוגיה אסתר גליציה מצידה טוענת כי "איסור על שימוש בטכנולוגיות מסוימות מחשש הסחת דעת לא ממש הגיוני. אבל השימוש בהן בכיתה צריך להיות כזה: עשה זאת ככלי, עם הכשרה קודמת של מורים, חלקם כללי שימוש וזמנים ברורים לכל דבר. "
לאסור או לא לאסור נייד בכיתות?
אז מה יהיה הכי טוב? ראיית הנייד כאויב למידה מנוגדת לעידן הטכנולוגי בו אנו חיים, עם זאת אני גם מאמין שחופש השימוש המוחלט של הנייד ללא שליטה אני מאמין שכמו בכל דבר, השכל הישר הוא המפתח בעת ההחלטה אם השימוש בטלפונים ניידים אסור או מותר בבתי ספר, ואם מותר על פי אילו תקנות.
בתינוקות ועוד | למחצית מילדי ספרד בני אחת-עשרה יש סמארטפון, 15 הדברים שאתה צריך לדעת על רשתות חברתיות לפני שאתה נותן לילדים להשתמש בהם
