לפני כשש שנים אני מכיר את פעולתה של מערכת החינוך הפינית, שעניינה אותי מכיוון שהילדים שם זוכים לציונים הטובים ביותר בדוחות פיזה ומכיוון שפילוסופיית החינוך דומה הרבה יותר לדעתי כיצד יש לטפל בילדים ואיך אני חושב שזו ודאי ההוראה שעדיין מוצעת בספרד, שלא התפתחה יותר מדי בכמה עשורים, או לפחות לא מספיק.
אתמול, בתוכנית "נשמר", ג'ורדי אבול החותך תמיד הציע לנו השוואה מעניינת בין מערכת החינוך שלנו לפינית. אם ראית אותו, נוכל להשתמש בפוסט הזה כדי להגיב עליו. אם לא ראית את זה, ראה אותו בבקשה (אתה יכול לראות את זה כאן), כי בנוסף לדעת כיצד עלינו לחנך את ילדינו, תבינו גם שאנו חיים במדינה עם תפקוד פוליטי וחברתי בינוני למדי (בספרדית אנושית נאמר " ארץ חרא או טמבורין ").
שוויון הזדמנויות
אחד הדברים שמושכים את מירב תשומת הלב הוא שיש בפינלנד לכל הילדים יש את אותן ההזדמנויות. ואם אין להם, אותה מערכת חינוך אחראית לנסות להתאים אותם, להציע הדרכה להורים כדי שיוכלו לעזור לילדיהם בבית. כאן לא ניתן להעלות על הדעת. כפי שאמרתי לפני מספר ימים בכניסה, שם אמר שזה לא הגיוני שתפקידיהם של הילדים נעשים על ידי הורים, אותם הורים שאינם יודעים את השפה או שפשוט לא יודעים, לא יוכלו לעזור לילדיהם באותה דרך הורים יכולים לעשות זאת עם יותר מחקרים. וכאן, כמובן, אף אחד לא מציע קורס להורים שלא יודעים כיצד לעזור לילדים שלהם.
מצד שני, כמעט ואין שם מכללות לשכר, כמעט כולן ציבוריות וכולן עובדות טוב. הנה בדיחה, העשירים לא מכניסים את ילדיהם לציבור או מתלוצצים, למעשה, וגם פוליטיקאים שלא עושים דבר מלבד שינוי מערכת החינוך לוקחים אותם, הפיכת ההוראה של ילדינו למסך ראווה למדיניות שלהם או לתוצאה של טירונותיהם (מבלי להמשיך עוד, מר ורט קרוב לגלגל את זה חום ... ספר לנו לאלו מאיתנו שגרים בקטלוניה).
אין צורך להיהרג כדי לעבוד בכיתה
דבר נוסף שמושך תשומת לב הוא שילדים יש שיעורים של 45 דקות, עם חמש עשרה הפסקות ביניהם. כאן הם נעצרים רק לזמן קצר. שאר השיעורים הולכים לשם דביקים, הם ארוכים יותר ובסיכון להציף את הילדים. כמו שמורים בפינלנד הם אנשים מאוד מיומנים ובעלי יכולת אדירה, וגם שם הם מבלים בלימודים ולא בחינוך, מכיוון שההורים אמורים לחנך אותם, הזמן בכיתה בטוח יותר פרודוקטיבי מכאן, שם הם צריכים ללמד ולחנך במקביל.
אבל כמובן שלילד שיחנך אותו בבית הספר הוא צריך שיהיה לו מישהו להתייחסות, מישהו שיחנך אותו, זו הסיבה שיש להם את האנשים הכי טובים שיש: ההורים, וגם הורים משכילים. מכיוון שהמערכת הקדישה שנים ועשרות שנים להקדיש משאבים רבים לחינוך ילדיהם, ילדים מגיעים לבגרות כאנשים שאכפת להם מחינוך ילדיהם, אנשים שאוהבים ספרים, המגיעים לעתים קרובות לספריות, אשר הם מבלים עם ילדיהם וכו '. זה כמובן לא ניתן להשיג בלי נפגעים גדולים מצד אמהות ואבהות, ושם יש לך אותם.
בספרד? לא סביר
כפי שאתה יכול לראות בסרטון, החינוך הפיני כמעט ולא מופקע לספרד, מכיוון שמערכת חינוך זו הגיונית בחברה משכילה ומכבדת, שבה ילדים הם החשובים ביותר, שם השכלתם היא עמוד תווך מכיוון שהם העתיד. כאן ילדים הם הפחות חשובים (עד שאתה לא מבוגר הם לא לוקחים אותך בחשבון), שיעורים עמוסים, הם לא מפסיקים לעשות קיצוצים בחינוך, חופשת אמהות ואבהות מגוחכת ואמהות ואבות שנשארים זמן רב יותר עם ילדיהם הם רואים אנשים שנותרו, שלא רוצים "להופיע", הילדים בסופו של דבר בחדר הילדים או אצל הסבתא, במקום עם ההורים, בבתי הספר הם בסופו של דבר מקבלים שיעורים סטנדרטיים מדי, בהיותם זהים, הם מנסים ללמוד לקרוא בהקדם האפשרי, במקום לחכות שהם יהיו בעלי מוטיבציה לזה ולעבוד דוחף את זה שמפריע כי הוא לא יודע ודוחף את זה שמפריע כי הוא מגלה יותר מדי.
וכל זה שקוע במערכת חברתית בה מי ששולח יותר יכול לעשות את מבוקשו עם המיסים שלנו (אני חושב שאין צורך להעיר על מקרי השחיתות שנשמעים לאחרונה, ומה שאנחנו עדיין לא יודעים ...), שם כל מפלגה עולה לשלטון, עושה ומבטל כרצונו, מבלי שסביר להניח שיש להם את האמצעים או הלימודים לעשות זאת (פוליטיקאים ללא תואר אוניברסיטאי, היי) ובהם אין להורים סיכוי קטן להשתתף באופן פעיל בבית הספר, או מכיוון שהם לא יכולים לעזוב את העבודה כדי לעשות זאת , או מכיוון שבבית הספר נוצרת סודיות אבסורדית שעושה בתי ספר נראים יותר כמו בתי כלא יותר מאשר מרכזים משפחתיים שבהם ההורים והמורים הולכים לבית א.
מה אתה חושב?
לך, הגיע תורך, מה אתה חושב על ההבדל בין ספרד לפינלנד?
