אתמול בבוקר, ממכון בברצלונה, חדשות הותירו את כולנו נסערים לחלוטין. א ילד בן 13 הוא הגיע עם קשת, סכינים והמרכיבים הדרושים ליצירת בקבוק תבערה ותקף את המורה שלו, בתה, מורה שהגיע לשלוט במצב ובסופו של דבר מת וסטודנטים אחרים, כולם נפצעו קל, על פי אמצעי התקשורת.
למה?, כולם שואלים. ובתוך 24 השעות האלה כבר הצלחנו להגיע לכמה סיבות אפשריות, בהן מוזכרים משחקי וידאו, כלי נשק (ככל הנראה הילד די אוהב אותם), טלוויזיה, מכיוון שהילד היה מעריץ של "מתים מהלכים", התפרצות פסיכוטית אפשרית, מכיוון שככל הנראה הילד אמר שהוא "שמע קולות", ובקרוב יהיה חוסר גבולות, הכבוד שאבד למורים, כמה ילדים ומתבגרים מפונקים והיעדר יד קשה בילדות. ברור שזה פותח מחדש את הוויכוח על גיל ההתבגרות ודרכו להיות ולהתנהג (יש חוסר כבוד להורים ולמורים, חוסר מוטיבציה בבית הספר, עד כמה הם נשלטים על הוריהם ובאותו זמן לא בוגר שהן רבות מההחלטות שלו). האם אלה הסיבות? האם יש עוד? מדוע נראה שילדים ומתבגרים לא משפרים את דורנו בכלל? בואו נדבר על זה.
התפרצות פסיכוטית?
לא הייתי שם. לא חייתי את זה. אני לא מכיר אותו. אני לא יכול להגיד מה זה ומה זה לא, אבל לפי התקשורת אומרים שהכל יכול להגיב התפרצות פסיכוטית. התפרצות פסיכוטית היא הדרך לנקוב באורח החיים וראיית חייו של אדם, אשר במשך שעות, ימים או חודשים, הופך את המציאות באופן שמתחיל להיות בו רעיונות והתנהגויות שונים מהרגילים.
ככל הנראה הילד כבר אמר לפני שבועות שאם הוא ירצה הוא יכול להרוג אותם, ואסיר רעיון זה, הגיע היום בו הוא החליט להכין הכל ולהוציא לפועל. כפי שקראנו בדואר:
"הוא כבר אמר שהוא רוצה להרוג את כל המורים ואז להתאבד", העיר תלמיד אחד ... "הייתה לו רשימה שחורה," עוד אחד שפע. "הוא תמיד דיבר על אמצעי לחימה ורצה להיות צבא", התנער ילד אחר. "תמיד הייתי לבד", אמר תלמיד רביעי.
האם זה יכול להיות התפרצות פסיכוטית? כן, יכול להיות שזו הסיבה. עכשיו נצטרך לדעת מה הסיבה להתפרצות הפסיכוטית ההיאמכיוון שזה יכול להיות ילד שכבר אובחן כחולה נפשי או שזה יכול להיות כל תוצאה של מקור ללחץ מוגזם, של סכום של גורמים חווייתיים שבסופו של דבר הסעידו את הילד עד כדי לעשות את מה שהוא עשה.
מכיוון שאני לא רוצה להתמקד בילד, אלא יותר בהכללה שהתרחשה כתוצאה מהחדשות, ההכללה הפשוטה של "צעירים עכשיו", ומכיוון שבני נוער של ימינו והתנהגויותיהם אינם מגיבים להתפרצויות. פסיכוטיים, אנו מתמודדים עם הגורמים והגורמים האפשריים האחרים שקשורים לחדשות.
טלוויזיה ומשחקי וידיאו
סרטי מלחמה נמשכים כבר עשרות שנים, מכיוון שישנם גם משחקי וידאו. שחלקם מהווים דוגמא גרועה? ובכן, בצורה מסוימת, מכיוון שיש כותרות אלימות וסדיסטיות במיוחד הם אפילו לא מנוהלים על פי התקנים הבינלאומיים הקיימים (כותרות בהן אתה יכול וצריך לענות את בן הערובה שלך כדי להשלים את המשימה, למשל). זו הסיבה שההורים חשובים כשמדובר בשליטה על מה שילדינו משחקים או מפסיקים לשחק ובגלל זה למשחקי וידאו יש סיווג גילאים, כך שהם לא מקבלים מסרים מסוימים כאשר הם לא מסוגלים להבין אותם, אלא להפנים אותם (לא זה אותו דבר לשחק כדי להרוג כשאתה בן 12 לעשות את זה כשאתה בן 6, למשל).
האם משחקי וידאו וטלוויזיה לבדם מסוגלים להפוך את הנוער שלנו כמו שהוא? ובכן, כן ולא. הטלוויזיה היא סוכן חברתי אכזרי. מכאן שילדים ומבוגרים לוכדים דרכי הוויה, לבוש, משחק וחיים. הסרטים המצוירים וסדרות הנוער מחנכים את ילדינו או נותנים להם דוגמאות נאותות או לא מספקות, תלוי בכוונת התוכנית (או שמא לא נמאס לנו לראות סיטואציות לא מציאותיות לחלוטין בטלוויזיה, שילדינו אינם מסוגלים לעבור מסנן של מה הגיוני או לא הגיוני?).
חוסר גבולות או מתירנות
לאפשר לילדים תמיד לעשות מה שהם רוצים, מבלי להסביר מה נכון או לא נכון, בלי לספר להם מה אנחנו מצפים מהם, בלי ללמד אותם לכבד את הזולת, גורם לכם להיות אב מתיר, אב שלא מסביר לילדים את הגבולות, הנורמות החברתיות ואבא, בקיצור, שאינו פועל ככזה.
אכפת לך, לא כל הילדים עם הורים מתירנים הם נוראיים, אבל בחברה חולה למדי הסיכון הוא גבוה מאוד. ילדים רבים הם נוראיים מכיוון שהם גורמים לעצמם ללכוד למקום בו הם לא צריכים לתפוס ורבים הם מכיוון שהם לא יודעים כמה רחוק הם יכולים ללכת מכיוון שאין להם דפוס, דוגמא לעקוב אחריהם, מכיוון שהם לא מקבלים את החוקים והם לא מוסברים מה נכון ומה לא, ובמצב כזה הם מנסים לבדוק את המדריך ההוא שהם כל כך צריכים כדי ללמוד לחיות.
אם לילד אין את המדריך הזה, אותו דגם, והוא גדל כמעט לבד, הסיכון הוא ברור. לא רק בגלל שהוא יכול בסופו של דבר להרגיש שהוא יכול לעשות מה שהוא רוצה עם מישהו, אלא בגלל הוא ילד שיגדל עם מעט הערכה עצמית ואהבה מועטה. אתה תרגיש לא אהוב וכל הסיפוק שלך יבוא באמצעות היכולת שלך לעשות כל מה שאתה רוצה עם עצמך ועם אחרים. כי מה עושה ילד כשהוא לא מוצא את האהבה והתמיכה שהוא צריך בבית? חפשו אותו בחוץ, או עם חבריו או נסו לעשות משהו שנותן לו קצת ידוע לשמצה. משהו כמו "יום אחד אעשה משהו שיגרום לי להיות מפורסם ומוכר", שלא תמיד יהיה למשהו חיובי.
הלחי בזמן
או היד הקשה בילדות כטענה שילדים ישלטו שוב באמצעות אלימות, כפי שעשו הורינו לפני עשרות שנים. לא, זמנים אלו לא צריכים לחזור מכיוון שילדים אינם מבינים היטב את האלימות, מכיוון שהם חשים מושפלים ומכיוון שהיא יכולה ליצור רעש, חוסר אמון, שברון לב ואפילו רצון לנקמה. או שאולי כל זה וכל זה הוא מייצר כמעט ציות עיוור: "אני אעשה מה שאתה רוצה, אבל אל תפגע בי", וזה גם לא מה שכל אדם צריך ...
אובדן כבוד למורים
זה לא שאני רוצה לרסק את קבוצת המורים עכשיו, אבל כבר בתקופתי היו הרבה מורים שלא ראו לנו את הכבוד. היה לנו את זה משום שבאופן מסוים פחדנו מהם, או בגלל שחששנו שההורים שלנו יענישו אותנו אם המורה ידבר איתם. אבל זה זו לא הייתה דרך מספקת ללמד או ללמוד. מי ירצה ללכת כל יום ללמוד משהו ממישהו שאתה חושש ממנו?
בית הספר צריך להיות משהו אחר. זה צריך להיות מקום שבו ילדים רוצים ללכת מאושרים, בעלי מוטיבציה, לשחק וללמוד תמיד מחזון חיובי באקלים נוח, עם חברי כיתה ומורים שמתייחסים זה לזה טוב ומכבדים זה את זה כאנשים וכחברי כיתה, כמורים ו סטודנטים
הסרת הפחד, שכבר נעלם מהכיתה, מורה צריך להיות מסוגל מאוד לנצל את הרצון ללמוד מילדים או להניע את התלמידים שלהם (אם הם כבר לא מונעים מהבית) ומעל לכל, עליכם להתייחס לתלמידים שלכם כמו שאתם רוצים שיתייחסו אליכם. שוחח איתם, הקשיב להם, ידע לקרוא את העיניים שלהם כדי לדעת מה הם מודאגים ... גווארדיולה, מאמן נבחרת ברצלונה לשעבר, אמר פעם שהדבר הכי קשה בלהיות מאמן בארסה ניסה לדעת כל בוקר, לראות את פרצופיו של שלו שחקנים, איך הם היו, מה הם הרגישו, מה הם דאגו ומה הם צריכים. כתוצאה מדאגתו שלו, הוא דיבר עם מי שחשבו שהם זקוקים לו ובכך ניסה להמשיך ולשמור על לכידות קבוצתית, סיבוך בין כולם, מה שגרם להם להמשיך כקבוצה וכצוות. מורה צריך להיות זה עם התלמידים שלו. משהו כמו מאמן שיכול להתייחס אליהם בכבוד ויכול לעבוד בחוסר האיזון האפשרי בקבוצה.
אולי רוצח הקשת סבל בבית הספר? אומרים שהוא היה תלמיד חדש, שרק היה שנה בתיכון. אולי הוא הגיע לשם כפתרון לבעיה של בריונות במכון אחר ובאחד זה הדברים לא הלכו כל כך טוב. כולנו יודעים שזה דבר נורא, כולנו מנסים להילחם נגדו, אבל במרכזים שבהם חוסר כבוד בקרב בני גילם נפוץ מאוד, הרף של מה שמתעלל בסופו של דבר עולה ובאופן לא מכוון מעשים שאסור לראות בהם נורמליים מנורמללים . אני לא יודע, אולי הכל כן נקמה של ילד שנמאס לו שהתעלמו ממנו על ידי אחרים בכל המרכזים אליהם הלך, או לא, אולי הדבר לא הולך לשם.
ברור שמדובר בבעיה ברורה מאוד: אנחנו כן חברה טיפשית ואנוכית שמבזבזת יותר זמן על התבוננות בקש בעין הזרה מאשר בקורה שלנו. וכל עוד זה ימשיך להיות מותר ואנחנו לא מכבדים את עצמנו כל הזמן, ילדינו והמתבגרים יהיו לא יותר מאשר השתקפות של כמה רע אנחנו עושים. אבל אם לא נפסיק לראות פוליטיקאים ותפקידים גדולים, אנשים שצריכים להיות מכובדים, עובדים לטובתם, תמיד מעל לחוק!
הסביבה הישירה: הבית
אני עדיין צריך לדבר על מסת האם, אם הכבש, מקור החיים והחינוך: המשפחה של אחד. שוב, איננו יודעים כיצד אותו ילד בן 13 גדל שיום אחד הוא החליט להגיע למכון החמוש ולתקוף כל אדם שחצה את דרכו וזו הסיבה שלא התמקדתי בו, אלא במקום זאת הכללתי את כל ילדינו והצעירים שלנו. באיזו סביבה הם חיים?
כבר אמרנו שלא לחנך ילד זו טעות קשה מאוד, כי להתעלם מנורמות חברתיות ומשפחתיות ולא להעביר אותם לילדים זה כמעט לגזור את עתידנו ושל בנו, שמגיע לו להורים להדריך אותו בדרך של החיים בהמשך לקיצוניות השנייה, גם החזרה לאוטוריטריזם לא צריכה להיות הפיתרון, מכיוון שיש אזור ביניים שאומר ש הדבר ההגיוני ביותר הוא להתייחס לילדים כמו שאנחנו רוצים שיתייחסו אלינו, גם עכשיו וגם בעתיד. אני מדבר על בילוי איתם, על הקמת יחסי אמון בהם המילה חשובה. ואני לא מדבר על אמירת דברים בתכנית "וואה, אל תעשה את זה" ואז תן לו לעשות כי "זה שאמא שלי, הילד הזה בלתי אפשרי", אלא כריעה ומסבירה למה הם לא יכולים לעשות משהו ולהציע ולהסביר דברים אחרים שהם יכולים לעשות. נו באמת, אני מדבר על חינוך אותם, דבר שלא כל ההורים עושים.
אבל כדי שמערכת יחסים כזו תבוצע היא דורשת הרבה קשר והרבה קשר (שווה את יתירות) והבעיה כיום, מבחינתי, היא לא שילדים עושים מה שהם רוצים, אלא זה בהרבה בתים אין יחסי אמון כאלה עם ההורים מכיוון שהורים מבלים מעט מאוד זמן עם ילדיהם.
כך ילדים גדלים מרגישים שהם מפספסים משהו מבלי שהם יודעים היטב מה זה (מכיוון שהם לא מסוגלים לראות באופן אובייקטיבי שהוריהם צריכים להיות הרבה יותר עבורם), עד שהם מגיעים לגיל ההתבגרות ומתחילים לקשור את הקצוות, כאשר הרפרנטים שלהם כבר הם אינם הוריהם והם הופכים לאחרים (בן זוגם, חבריהם, דמויות של סדרה, גיבור המשחק, כלומר ...). ואז הילד עושה את עצמו והרבה פעמים הוא טועה, בלי שום סיבה להיות אמפטי, נעים או חיבה עם כמה אזרחי העולם, עם הוריו, מוריו, חבריו לכיתה, סביבתו, עם אלה שמרגישים שהם עדיין חייבים לו הרבה, מתנהג בניגוד גמור לאופן בו תרצה שיתייחסו אליך.
אז ילדים גדלים איתם דוגמה מועטה או לא קטנה: תמיד הורים עסוקים, שתמיד יש להם משהו שחשוב יותר לעשות מאשר להיות איתם, שעובדים מהשמש לשמש, תמיד לחוצים ועם רמת אושר עניים למדי, שמנסים לפתור על ידי קניית דברים שהם לא צריכים ונסיעות למקומות שבהם לילדים שלך לא תמיד יש מקום. איך הם רוצים לרצות חיים כאלה עבורם?
ואני בסופו של דבר עם שאלה: אילו אזרחים אנו רוצים לעזוב את העולם הזה? כדאי להטיל ספק, מכיוון שבוודאי יש בדרך הרבה שלנו להתייחס לילדינו ובזמן (המעט) שבילינו איתם שנוכל לשנות את זה כדי לתת מענה טוב יותר.
תמונות | פוטופין (1), (2), (3)
בתינוקות ועוד | "שיחה איתם היום תמנע משקה רע מחר", מדוע חלק מהילדים כיום בסופו של דבר להיות בני נוער מוטרדים
