כאשר אנו שוקלים את צרכיהם של ילדים להשיג התפתחות מיטבית של יכולותיהם האישיות המאפשרות להם חיים עתידיים משביע רצון שהורים חושבים, באופן הגיוני, ב האושר שלך ובלמידה שלך.
אבל האם יתכן שיש למידה שמחה? דעתי היא שבאמת ששני ההיבטים בהתפתחות של בן אנוש מאוחדים וצריכים להיות, מכיוון שזה גם שכדי שאדם באמת ילמד הוא צריך להרגיש בטוח, לא לפחד, לא להיות תחת לחץ.
זו לא הכרזה ללא בסיסים, נהפוך הוא, החוקרים המודרניים ביותר בתחום הנוירולוגיה מאשרים זאת במדויק, המוח מסוגל ללמוד אך הוא באמת עושה זאת כאשר התנאים הרגשיים של הנושא מתאימים.
למידה היא טבעית.
האדם, כמין, מאופיין בדיוק על ידי יכולת למידה וזה מתגמל אותו באופן פנימי. ניחן במאפיינים המגדירים אותנו כמין ושגרמו לנו להצליח במאבק הקיום. האדם לומד. זה חיוני להישרדותו והטבע גורם לנו להיות מסוגלים ללמוד.
סקרנות, רוח המחקר, יכולת לפתור בעיות, זיכרון, שמירת ידע שאנו רואים כמועילים הם דבר שאנו נושאים בגנים ושלא ספק מספק לנו חוויות אינטנסיביות של שמחה.
מה ילד צריך ללמוד?
בראש ובראשונה, כמובן שכיסוי הצרכים הבסיסיים שלך. אך צרכים בסיסיים אלה אינם רק הפיזיים, אלא הם גם הפסיכולוגיים והרגשיים.
להיות ניזון היטב, בריא וזהיר הוא חיוני, אך גם מרגיש אהוב, מוגן, בסביבה בטוחה ועם מבוגרים שמתייחסים אליך בכבוד וחיבה. בקיצור להיות מאושר חשוב מאוד להיות מסוגל להטמיע את הידע.
ההורים אחראים לגביהם הילד מרגיש מאושר וכדי להשיג זאת עליהם להציע תמיכה, אמון, יחס אישי, הקשבה ללא שיפוט וביטחון החיבה.
וזה נראה perogrullo, אבל ילדים צריכים לבלות יותר זמן עם הוריהם וזה צריך להתמקד במדיניות הגנה על ילדים, בכך שהם נותנים להם את התנאים המדויקים, כך שבילדותם ניתן יהיה לטפל בהם ולדאוג להם בעיקר על ידי משפחותיהם, דבר אשר ילדים, כאשר נותנים להם קול הם מבהירים מאוד.
ילדים זקוקים למשחק חופשי, גם כדי להיות מאושרים וגם ללמוד. הם לומדים דרך משחק וכל תוכנית המתמקדת בשיפור חייהם צריכה גם להרהר בחשיבות הגדולה שיש להם מספיק זמן ומרחבי משחק לעתידם.
ברגע שמובטחים איכות החיים, נוכחות הוריהם בבית העומד לרשותם ויכולת המשחק, השאר יבוא כתוספת, חשובה, אך כתוסף.
ובבית הספר?
זהה לבית ילדים צריכים להיות שמחים ללמוד בבית הספר. עבור הקטנטנים, תינוקות ותינוקות יסודיים, בתי הספר צריכים לספק להם סביבות חינוכיות ותוכניות המאפשרות להם לפתח באופן טבעי את הלמידה המשמחת. אם ילד חש פחד, כעס, לחץ או שהואשם בפסק דין שלילי, הוא לא ילמד דבר. כדי ללמוד ילדים חייבים להיות מאושרים ורק זה ישפר את התוצאה של מערכת באופן אישי ובכלל.
אנו לא מפסיקים לדאוג לתוצאות החינוכיות הרעות, אך נראה כי האמצעים המוצעים נמצאים בקו הלא נכון; לחץ יותר על ילדים, שליחת שיעורי בית יותר, קידום הדרישה באוריינות, לא הורדת יחסים, לא דאגה לשיפור תנאי העבודה של המורים, בחינות נוספות של תוכן מוערך, ובמקרים רבים, אזכרות. חרדה מנוגדת למידה. זה מדרדר אותו, מאט אותו.
למידה יעילה אמיתית היא שמחה. אין ליישם תוכנית לימודים, תקנות, ארגון או נוהל בחינוך אם אינו מתמקד בצורך של הילד.
ילדים צעירים לא צריכים לחשוש מהערכות גרועות, או להרגיש מוצפים מהתכנים, או לאבד שינה ומשחקים על ביצוע חובות פוגעניות, אין לתייג אותם או להיענש על כך שהם מה שהם, ילדים שצריכים ללמוד על ידי ביצוע, משחק, צחוק, מעבר דירה, מונע על ידי הרצון לגלות ולא על ידי הפחד מפני נזיפה. ילדים יודעים מה הם צריכים, אתה רק צריך להקשיב להם.
בקיצור, לשיפור חייהם של ילדים האושר שלך הוא מטרת העדיפות, וזה אמור להיות המרכז של כל רפורמה או הצעה חינוכית לטיפול בילדים.
