ב- Peques ו- Más השבוע אנו מתראיינים אדוארדו סן קלמנטה זוניגה שעם 27 שנים כבר זכה בפרס ברמת קסטיליה ליאון תמיכה ביזמים צעירים לפרויקט העסקי שלך תקשורת ושיחה. בנוסף, אדוארדו היה המייסד והנשיא של מעגל היזמים החדשים, אגודה של יזמים מאוניברסיטת ולדוליד ואחד הפעילים באזור. עכשיו זה מנהל תקשורת ותקשורת יועץ המתמקד ב- שיפור התקשורת האישית: תקשורת משפטית, מילולית, לא מילולית, טכניקות משא ומתן, מיתוג אישי וכו '. במיוחד עם הסטודנטים באוניברסיטה, למרות שהיא גילתה ומתכוננת לעבוד בקורס הבא, עם תלמידי בתי ספר ומכונים. האתגר שלו מאוד שאפתני אם כי ברור לו מה הוא רוצה לעשות בבתי הספר והשיטות ליישם לביצוע אימונים מסוג זה. אז מה שאדוארדו הולך להסביר לנו זה המצב הנוכחי של הפרויקט שלך לעבודה עם ילדים, זיהתה ואבחנה את הגורמים לתקשורת לקויה בקרב צעירים ורוצה להגיע למקור הבעיה. לאדוארדו תואר במדעי התיירות והעסקים מאוניברסיטת ולדוליד ואני עוזב את אדוארדו כדי להסביר את הפרויקט שלו בפירוט.
איך מצב אמנות התקשורת. מה חסר קיים ואיזו הזדמנות זיהיתם
אני חושב שתקשורת אישית היא נושא שמעולם לא הוענק לו חשיבות רבה, למעט כמה מגזרים מאוד ספציפיים כמו פוליטיקה, הנהלה בכירה וכו '. באופן כללי, אנו מבינים מאוחר מדי עד כמה חשוב לנהל תקשורת אישית טובה. מתוך שיחה ודיבורים אנו מתכוונים להתאמן בתקשורת מגילאים קדומים ביותר, מכיוון שהצלחנו להתבונן בקשיים התקשורתיים שאיתם מגיעים צעירים רבים לחינוך באוניברסיטה. בהיותנו במצב בו אנו חיים, תוכלו לדמיין שאומנות התקשורת בין ילדים היא דבר לא ידוע לחלוטין ואינו קיים.
יש להציג דיבור ותקשורת בבתי הספר
כמובן. הכנסת התקשורת ויכולת הדיבור בציבור בבתי ספר היא אחת המשימות הגדולות שעומדות ועומדות, ואני אומר אחת מהן, מכיוון שיש עוד דברים חשובים מאוד שקשורים גם כמו פעילות יזמית או יצירתיות, ובזה יש מדינות שמנצלות שנים של יתרון.
מה החוויה שלך עם שיחה וטוק ואיזה סוג הכנה אתה עושה עם הילדים?
הניסיון שלנו ב- דיבורים ודיבורים זה נובע בעיקר מהסביבה האוניברסיטאית, וכאן בדיוק הבנו שצריך לקרב את אמנות התקשורת לצעירים מאז ילדותם. מ דיבורים ודיבורים אנו גורמים לקטנטנים לראות את עובדת התקשורת והדיבור בציבור כרגיל, יום יום ולא מצב מלחיץ. אך אנו לא מתמקדים אך ורק בתקשורת, אלא אנו מייחסים חשיבות רבה ליצירתיות, מכיוון שאנו רוצים לגרום לילדים להיות מסוגלים לפתור בעיות קטנות מבלי לחסום וכך הכל מוביל לכושר טוב יותר.
ילדים יכולים להתחיל ללמוד לדבר בציבור מגיל 5 או 6
מה הגיל המומלץ לילדים להתחיל לדבר בצורה שוטפת
הגיל המתאים ביותר להתחיל לגעת בנושאי תקשורת, שמתחילים להתוודע לעובדה הדיבורים מול קבוצת אנשים, ואל תתביישו להביע את דעתם מחר, בדרך כלל החל מה -5 או 6 שנים אנו מתחילים בפעילויות המתמקדות בילדים בדיוק באותו גיל.
אילו תכונות תורם תרגול דיבור?
כמובן שיש לזה יתרונות רבים, כמו אחריות, ארגון, בגרות וכו '. תרגול האורטוריה בדרך ראויה לוקח עבודה מצוינת מאחורי ארגון הרעיונות שלך, חשיפתם בצורה ברורה ופשוטה, ולשם כך אתה זקוק לדרגה מסוימת של אחריות ובגרות.
איזו הכנה נחוצה לילדים כדי לפתח מיומנויות אלה
יש לנו סוגים רבים של פעילויות שמוכנים לעשות איתם, תמיד דרך משחקים ופעילויות מהנות, בהן הם רואים למידה כמשחק ולא כשעה נוספת של הלימודים. הכוונה שלנו היא שהם יראו בתקשורת משהו נחוץ ומהנה מאוד.
מהי שיטת העבודה: מחשבים, קטעי וידאו, תמונות, שפה לא מילולית וכו '. ללמד ילדים לשפר את התקשורת
תמיד חשבתי שהדרך הטובה ביותר ללמוד היא לעשות את האדם בכיף תוך כדי לימוד ולכן האימונים שאנחנו רוצים להקנות מבוססים בעיקר על משחקים. במשחקים אלה, כמובן, גם סרטונים, תמונות, אך תמיד כלולים בתוך המשחקים עצמם. נכון גם שככל שגילם של הילדים גדל, משתנים דינמיקת הלמידה, דרך הלימוד אינה זהה לילדים עם גיל 7, כמו אצל בנים מגיל 14.
האימונים שאנחנו רוצים לתת מבוסס על משחקים עם שימוש בסרטונים ותמונות
מה שוקל יותר בתקשורת: תוכן, שפה לא מילולית, חזרות, אימונים, זיכרון, ניתוח קהל וכו '.
כמו שאומרים, וזה גם ביטוי שמשקף היטב את המציאות "תמונה שווה אלף מילים". כמובן שהדבר החשוב ביותר בתקשורת הוא כל מה שנראה לעין, כמו במקרה זה שפה לא מילולית. לאוזן יש גם משקל חשוב מאוד, כלומר הטון שאנחנו שמים על מה שאנחנו מעבירים. אבל אם כן, האם זה אומר שמה שאנחנו אומרים לא משנה? ברור שיש לו את זה, והרבה.
כוונתנו באמור לעיל, היא שעלינו לדעת מה אנו אומרים, ההנחה היא שכך הדבר אם אנו הולכים לדבר על כך, אך כאשר מתקשרים, ההיבטים החשובים ביותר הם שפה לא מילולית, וטון הקול שאיתו אתה מתקשר.
כיצד הורים יכולים לעזור בשיפור התקשורת המדוברת והכתובה של ילדינו?
זה אולי נראה כמו עדות, אבל דרך נהדרת לשפר את התקשורת של ילדכם היא לתמוך בו כשהוא טועה, ללמד אותו כיצד לעשות זאת נכון ולהיפך, כשהוא עושה משהו נכון, שהוא מרגיש נתמך ומלביש על ידי עצמו.
זה מהותי, מכיוון שמצאנו חוסר ביטחון עצמי גדול, פחד גדול לעשות את זה בצורה לא טובה ולצחוק על זה וזה משפיע עלינו בתחומי חיים רבים, מתקשורת ועד קבלת החלטות. שונה מהשאר והיכולת לטעות בדרך ללא חשש להאמין לעצמנו שלא מצליחים.
פגשנו אנשים ללא ביטחון ופחדנו לדבר בפומבי
מה יכולים המורים לעשות כדי לשפר את הכישורים האלה?
כמובן, מה שיכולים לעשות מורים בפרט, ובבתי ספר בכלל, הוא לעודד פעילויות נוספות הכוללות מצגות, דיונים בכיתה וכו '. בקיצור, שיעורים דינאמיים יותר שבהם לא נלקחים בחשבון רק התיאורטי, אך המעשי.
אנו יודעים שזה מסובך מאוד, ולכן יצרנו דיבורים ודיבורים כך שהיא יכולה להיות משלימה לפעילות המוסדרת וכך תהיה אפשרות לאמן את הצעירים שלנו בצורה הרבה יותר פרקטית. כיום, מה שאתה יודע לא כל כך חשוב, אבל איך אתה מביע את זה. זה משהו שברור לנו מ- Talk and Talk וזה מה שאנחנו מנסים ללמד כל יום לכל האנשים שעוברים את הקורסים השונים שלנו.
וכאן הראיון עם אדוארדו סן קלמנטה של דיבורים ודיבורים. אנו מודים לך על כל ההסברים שהצעת לנו על הפרויקט שלך בו הקטנים הולכים להיות אחד ממוקדי תשומת הלב, אף כי הצעירים והזקנים יכולים גם לשפר את יכולת התקשורת שלהם עם דיבורים ודיבורים. אנו מעודדים הורים מודאגים לפתח מיומנויות תקשורת, המוערכים ודורשים מאוד, ללמוד עוד על פרויקט זה ולברך את אדוארדו על כך שהוא הגיב במהירות, בצורה מבריקה ומקצועית כדי לפתור צורך מוכר כזה ואנחנו מאחלים לו הצלחות רבות.
