לפני שנה הערנו שילדים לעולם לא מפסיקים ללמוד, גם אם אנו בוחרים לא ללחוץ עליהם להכין שיעורי בית בחופשה. הם מראים לנו את העדפותיהם ואת צרכי הלמידה שלהם: למשל, בתי הקטנה מאוד מעוניינת לחקור את משמעותן של מילים מורכבות עבורה וב פיתוח רעיונות מהאירועים שאתה רואה סביבך או בתקשורת.
בני חוקר את 'חגורת האש' של האוקיאנוס השקט כבר כמה חודשים (רכס ההרים הוולקני שקוע באוקיאנוס הגדול), אז אל תתפלאו שאני מרגיש שזה מופרך להציע ספרי שיעורי בית לחופשות, זה לא יהיה התורם להרוות את הסקרנות שלך.
אבל כאשר מבצעים את הידע בפועל, המבוגר מעדיף לעמוד מול האותיות, והקטן ... למספרים. אני מראה לכם פעילות מאוד פשוטה שפיתחנו והיא תשמש לבידור לא יותר משבוע. הרעיון הוא הצעה של פירוק מספרים שראיתי בלימוד מתמטיקה, משם פיתחתי גם את המשימה למילים.
בוא נלך עם המספרים
עם קלפים בלבד, ספי כביסה מעץ וטושים או עטיםאנו יכולים לעזור לעורר הערכה לחישוב נפשי, להתקדם בתרגול החיסור.
התהליך מתחיל בכתיבת סכומים לא שלמים שגורמים לעשרה חתיכות קרטון מלבניות: עלינו להתעלם מאחת התוספות, אך נכלול את התוצאה. ואז אנו כותבים על הפינצטה את התוספות שאכלנו על הנייר כדי שיהיה לנו מספיק כדי להשלים את הפעולה.
חיסור נוהג מכיוון שהילד צריך לפרק ולברר את הסכום שנותר, אם אנו מצביעים על כך שהדבר מתקבל מהתוצאה וחיסור המספר שהם כן ידעו, זה מקדמה בכניסה לחיסור.
מלנה (משעה בבוקר) מציגה את החומרים המוכנים במגש, מצד אחד הקלפים, ומצד שני פינצטה. פיתחתי שתי מערכות מקבילות (אחת עם תוצאות 10, אחרת עם 20) שמשנה את צבע הקרטון והטוש לכל קבוצה), חיבור פינצטה שלא תואם את הקלפים, מתוך כוונה לשנות אותם.
ועכשיו עם האותיות
בני אהב לנגן את אינטלקט (אני יודע שרבים מכם יעדיפו את Scrabble במקום, זה נראה מורכב יותר) בשנה שעברה, לא עכשיו ... אבל הוא קורא טוב מאוד וזה מאפשר את הגישה למילים. עם הקלפים ביד, ואחרי הכנת הפעילות הקודמת, עלה בדעתי להכין עוד שניים עם אותיות.
גלה את המשמעות
כשמדובר במילים שאיננו משתמשים בהן מדי יום, פעמים רבות אנו לא יודעים למקם אותן היטב בהקשר, ורבות אחרות, אנחנו אפילו לא יודעים בדיוק למה הכוונה, וזה קורה לילדים ומבוגרים. המשחק הזה נועד ההתאמה המוצהרת עם התוכן, ולשם כך אנו זקוקים למילון שיעזור לנו לבחור מילים 'קשות' (אך לא עד כדי כך שלא סביר שישמשו בשיחותיהם).
המילים כתובות על פיסות קרטון בצבע אחד, המשמעויות בצבע שונה ונוצרות שתי עמודות בהן הן אינן מתאימות זו לזו, כך שהילד מנסה להתאים אותן בהתאם. או שהם מונחים בשתי סלים כך שתוכלו לבחור בין זה או אחר.
האם אנו מעזים ביותר משפה אחת?
עכשיו אנחנו יכולים לנסות את אותו הדבר אבל עם שלוש או ארבע עמודות הכוללות הצהרות בספרדית, קטלאנית (או בסקית, או גליציאנית), אנגלית, וכמובן המשמעות. אז אנו מתקדמים מעט וכולנו נוכל לזכור מילים בשפות אחרות.
אין ספק שרבים מכם ממציאים פעילויות דומות המשמשות לבידור ולעידוד הידע, כאן כבר ספרנו כמה מהמשחקים האהובים עלינו בעיפרון ונייר, האם אתם מספרים לנו את ההצעות שלכם?
תמונות | לומדת מתמטיקה, שרה ריד ויה | לימוד מתמטיקה בפקקים ועוד | הבית יכול להפוך לחלל ולמדיום המתאים לפיתוח מיומנויות בסיסיות: תקשורת לשונית, האם ילדיכם מאמינים שהכפלה משעממת? להציע את הכפל עם כובעים ולראות איך הם משנים את דעתם,
