היום אנו מדברים על נושא שהוא די שנוי במחלוקת, במיוחד בתחום החינוכי, וכולל מספר גדול של ילדים המתקשים להיות מסוגלים לרכוש נכונה את אבני הדרך השונות בהתפתחות תקינה, אם כי האינטליגנציה הכללית שלהם נשמרת. אנחנו מדברים על הבעיה של תפקוד מינימלי של תפקוד המוח אצל ילדים.
התפקוד המוחי המינימלי (הידוע גם בשם ראשי תיבות DCM) כולל את כל אותם ילדים שכאמור בפסקה הקודמת, הם בעלי יכולת אינטלקטואלית רגילה, אך הם מציגים שינוי מסוג כלשהו בחלק מהקוגניטיבי או התנהגות, בעקבות שינוי כלשהו במערכת העצבים.
הבעיות השונות שעלולות להתעורר, בנוסף לחוסר הבנה של הבעיות האמיתיות שלהם על ידי התחום החינוכי, החברה או אפילו בתוך המשפחה, הן שינויים בשפה, זיכרון, תשומת לב או יעילות פסיכומוטורית, בין השאר .
חשוב לזכור את זה תפקוד מינימלי של תפקוד המוח אין גבולות מוגדרים היטב, אך היא כוללת סדרה של מאפיינים שיכולים לעזור כאשר יודעים מה קורה לילד. הראשון שקודם לזכור הוא זה התפתחות אינטלקטואלית תקינה.
תכונה נוספת שעוזרת לזהות אם לילד יש תפקוד מינימלי של המוח או לא, היא זו זה נגרם כתוצאה משינויים במערכת העצביםשמתבטאים בהשפעות בהתפתחות הפסיכומוטורית של הילד, בהתפתחותו של השפה והיבטים קוגניטיביים אחרים.
כפי שקורה לעתים קרובות בהפרעות בילדות רבות, קשה מאוד לומר 100% בטוחים שלילד יש תפקוד מינימלי של המוח לפני ארבע שנים, אם כי נכון שיש כמה גורמי סיכון שעוזרים להבהיר מעט מה זה מה קורה לו.
בין גורמי סיכון אלה אנו יכולים למצוא נוכחות של שינויים במהלך ההיריון, לידה טראומטית, שינויים בלידה, משקל לידה נמוך, היסטוריה משפחתית, רכישת עיכוב של היבטים שונים של התפתחות או בעיות התנהגות רגשית מוגברת, בין גורמים אחרים
תפקוד מינימלי של המוח יכול להתמיד לאורך החיים של הילד, אם כי עם חלוף הזמן קשיים שונים (כמו למשל ברמת הלמידה) יורדים בדרך כלל בעוצמה, במידה רבה יותר אם הבעיה התגלתה בזמן והתבצעה התערבות מספקת של תשומת לב מוקדמת.
חשוב לקחת בחשבון שרמת הביקוש שיש לילדינו בשלב בית הספר מחייבת לרוב רלוונטיות רבה יותר של מנגנוני הלמידה אשר לעיתים קרובות נקבעים בצורה גרועה בקרב ילדים שיש להם את הבעיה.
בין השינויים השונים שניתן למצוא בקטגוריה רחבה זו אנו יכולים למצוא הפרעות פסיכומוטוריות (כגון היפראקטיביות או קשיים מוטוריים גסים), קשיי למידה, הפרעות שפה או הפרעות רגשיות או התנהגותיות.
כפי שאתה יכול לראות, בתפקוד המוחי המינימלי בתפקוד אנו יכולים למצוא מספר מגוון של פתולוגיות הכלולות בו החולקות את נוכחות הפרעות במערכת העצבים אצל ילדים עם אינטליגנציה תקינה.
נכון לעכשיו הבעיה של תפקוד מינימלי של תפקוד המוח אצל ילדים זה נושא מעודכן מאוד, אם כי הוא גם מוקף בהרבה מחלוקות מכיוון שהואיל ומפוזר כל כך בגבולו עם בעיות אחרות בהתפתחותם של ילדים שאנחנו יכולים למצוא, יש מעט אנשים שלא ששים להשתמש במונח זה.
עם זאת, איש אינו יכול להכחיש כי אנשי מקצוע בתחום החינוכי יתקלו לעתים קרובות בילדים מסוימים המתקשים במידה מסוימת בהיבטים תפיסתיים-מוטוריים, לשוניים, קוגניטיביים או התנהגותיים, כתוצאה משינויים במערכת העצבים, אולם יש להם האינטליגנציה שלהם שלמה וכי חשוב מאוד לדעת כיצד לנהוג אתם כדי לפתח בצורה מיטבית את כל כישוריהם.
