מי משאיר ילדים שנכשלים בבית הספר ללא עתיד?

ב- 15 באוקטובר 2012 הוא הופיע בפני ועדת קונסל ולנסיה, בתאריך כישלון בבית הספר, פרופסור מ.אנג'לס ללורנטה קורטס. היא אישה שמלמדת מזה 34 שנה במרכזים ציבוריים, וכעת היא מלמדת מתמטיקה ומדעי הטבע במכון המשנה 'הויה דה בונול' (בוניול / ולנסיה).

הסרטון שאני מציג כולל את התערבותו, כמו גם את השאלות והתרומות של הקבוצות הפוליטיות השונות. לכן זה ארוך, אבל כדאי לשמוע כמו מחדש בהקשר של כישלונות בית ספריים, דעתם על הערכות, כמו גם רעיונותיהם לגבי השחקנים שצריכים להתערב כדי לעזור לתלמידים והצורך בשינוי בתכנית הלימודים החינוכית. מ 'אנג'לס מתחילה בעוצמה ומשכנעת, מכיוון שלדבריה לא לעיתים קרובות מומחים לחינוך מוזמנים לוועדות הקשורות לנושא זה, מכיוון שהם הכי מתאימים לדבר ולתרום את חזונם. מאוחר יותר זה משפיע שוב על תפקידם של המורים, כאשר זה בא לידי ביטוי הצורך בשינוי חינוכי, בו הייתה השתתפות ישירה במורים.

הרהור על כישלונות בית הספר גורם לכולנו לחשוב שכן למען האמת, כולנו מייחסים את זה (במידה רבה יותר או פחות) לתלמידים, וזה 'זה עוול אדיר שמביא לכך שהפעולות שבוצעו לא נכונות' .

מה מקיים כישלונות בית ספריים במערכת שלנו?

לכן לפני שנדבר על ביצועים, עלינו להגדיר תחילה את כוונתנו. זה מוצדק בשלוש שאלות מהותיות:

כיום במרכזים הציבוריים של תינוקות, יסודיים ותיכוניים יש מגוון גדול, זו המציאות. אנו יכולים לקשר כישלון עם ילדים שעברו התעללות או עניים, עם תלמידים המגיעים מתרבויות אחרות, אך גם עם אנשים שרגישים יותר. אלה שעוזבים, ואלה עם צרכים מיוחדים או משפחות שלא יכולים לעזור להם להיכשל.

כל מי שנכשל עושה זאת על סמך אילו קריטריונים? את מי אנחנו עוזבים בלי עתיד?

אם כי יכולנו גם 'להאמין את מערכת החינוך. אני מאוד אוהב איך הוא דוחה את המלה ההפוכה לכישלון: 'גם אני לא אוהב את המילה הצלחה, השאלה היא איך הם מתאמנים להיות אנשים טובים יותר, זו השאלה. בוא לא נדבר על כישלון, אלא על שוויון הזדמנויות '.

אני יודע שיש אנשים שאינם תומכים בשוויון הזדמנויות, הרואים בכך הגיוני יותר לתמוך בסטודנטים בהירים, בעלי מוטיבציה או בעלי יכולת רבה יותר. ולמרות שאני לא מסיר את הסיבה, בהזדמנויות רבות הצהרות אלה נאמרות מהוודאות של תועלת חברתית יותר.

אין להשתמש במערכת ההערכה שלנו: הערכת ידע באמצעות בחינות לצורך סיווג, בחירה או הפרדה. פתק אינו מודד את מה שאדם יודע, ופחות בגיל צעיר.

הביצועים מבולבלים עם ההסמכות, החלק עם השלם. תרגיל של צמצום ושרירותיות נעשה, והרבה פעמים הם מציבים מכשולים כדי שלילדים יהיה טעם לידע

ייאמר כי התלמידים משתתפים בקורס מכשולים לעבור, ו זו סטייה איומה שמפרידה ביניהם. יש לבצע הערכה של תהליכים המשרתים את התהוותם ולא את האינטרסים של השוק.

בחברה הספרדית לא היו אבחונים רציניים ואמינים לגבי הבעיות האמיתיות של החינוך

האם אנחנו באמת מתכוננים לשוויון ?, האם שאלה חדה בנאום של מארי אנג'לס, מאוד חותכת כאשר הוא אומר שהחינוך הציבורי נושא את כל הקשיים בלי ליהנות מהתקציבים הדרושים.

'איך חברה שמתכוננת לשוויון מקיימת חינוך באמצעות שלוש רשתות?' בהתייחסו לחינוך פרטי, קונצרטלי וציבורי.

חברה דמוקרטית המתגאה בכך צריכה להציע חינוך לכלל האוכלוסייה, זהו האידיאל של בית הספר הנאור: ללמוד אחד מהשני לחיות בשלום ובצורה. בהיותו בית הספר הציבורי עמוד השדרה, המערכת תהיה מפצה יותר והכישלון יקטן.

התחייבויות ופתרונות

גיבורנו כיום פונה למחויבותם של מורים, משפחות ותלמידים להתגבר על כישלונות בית הספר, אך גם אומר לנו זאת לממשל אחריות גדולה.

ההשתתפות המשפחתית צריכה להיעשות באמצעות מערכת ההדרכה, אך גם על ידי הצעת המידע הדרוש להם. באשר לתלמידים, במציאות (ולמרות שרבים שוכחים זאת) הם מרכז החינוך, ו הם ייהנו מירידה ביחסים, מתוכניות דו קיום, מתודולוגיות אקטיביות וכו '..

צוותי ניהול קולגייטיים עם מערכת סיבוב יעילים יותר, וצוותי הוראה יציבים ישפרו את המצב במרכזים. יש להתיר התמחות אך רק במטרה לשפר את התיאום.

על מרבית בתי הספר לשנות את ארגונם, ומצד שני חידוש של תכנית הלימודים החינוכית, אך לא מתוך המבנים הפוליטיים המשנים את תוכניות החינוך כרצונם.

מתנועות ההתחדשות הפדגוגית נטען זה זמן רב לעבוד לפרויקטים, שאין להם כל כך הרבה אזורים מדורגים, מכיוון שהעולם אינו מקוטע. נכון לעכשיו, התוכניות מוצעות זמן להרהור, תוצאה של תכניות לימודים טעונות שאינן קשורות לחיים האמיתיים שאינם מועילים ואינם מעשיים.

התקדמות רבה יותר הייתה מתקבלת אם הוראת הכשירות הייתה מפותחת במלואה

Mª אנג'לס מדבר על הספר כאנכרוניזם ו מחויבות לתקשורת, יציאות, מחקר תיעודיוכו '

המורה הזה עובד בבית ספר תיכון שהפחית את הכישלון בבית הספר מ -40 ל -10%, כך אני חושב אין עוררין על היכולת שלך לדבר באופן מקצועי על נושא זה. אני משאיר לך את הסרטון, אם אתה רוצה לראות אותו, כך שכל אחד מכם יוכל ליצור דעה משלך.