אני מראה לכם, בהזדמנות זו, תמונות של ניסוי פסיכולוגי מפורסם נוסף המראה זאת ילדים לומדים להיות אלימים ממבוגרים ואם אנו אלימים ואגרסיביים אנו מלמדים את בננו להיות.
זה בערך הניסוי עם בובת בובו של אלברט בנדורה, בו מדגים כי על ידי הצגת הילד התנהגות אלימה, זה יכול להיות אלים את עצמו.
ניסוי בובת בובו
בנדורה הוא פסיכולוג מגמה התנהגותית אוקראינית, פרופסור באוניברסיטת סטנפורד, ואחד הפסיכולוגים המפורסמים והמצוטטים בכל הזמנים. עבודתו התמקדה בלמידה חברתית, תיאוריה חברתית-קוגניטיבית ופסיכולוגיה של אישיות. הוא גם יוצר קטגוריית המסוגלות העצמית.
אבל אולי הדבר שהוא ידוע בעיקר עבורו הוא הניסוי הזה אלימות ואופן לימודם של ילדים: ניסוי בובת בובו.
בנדורה רצה להפגין את התיאוריות שלו לגבי רכישת התנהגויות חברתיות כמו אלימות או תוקפנות. הוא הציע שדפוסים אגרסיביים יתרחשו מתוך הילדות ובמהלך החיקוי שילדים עושים מה שהמודלים שלהם עושים (הוריהם, אחיהם, חברי כיתה, מורים או בתקשורת).
הוא השתמש בבובת בובו לצורך הניסוי שלו, בובה מלאת אוויר שמשחזרת את המיקום האנכי כאשר היא נפגעה. לבובו פנים של ליצן.
הוא לקח קבוצת גני ילדים וחילק אותם לשלוש קבוצות משנה. הראשון ראה מבוגר מכה את הבובה, השני המבוגר מבלי לתקוף את הבובה ומשחק עם דברים אחרים והשלישי לא ראה דבר, משמש כקבוצת ביקורת.
ההשערות של בנדורה
בנדורה העלה את השערותיו: ילדים שראו את ההתקפות יתקפו את הבובה, אלה שצפו במשחקים שלווים לא יתקפו אותו, ואף יהיו שלווים יותר מקבוצת הביקורת (בכך הוא לא הצליח, שתי הקבוצות היו שלוות באותה מידה). הוא גם חשב שבנים יהיו אלימים יותר וכי מין מבוגר ישפיע על ילדים מאותו המין כדי להעתיק את התנהגותם.
תוצאה: ילדים לומדים אלימות מצד מבוגרים
הוא הצליח כמעט בכל דבר. אלה שראו את המודל האגרסיבי חיקו אותו, מילולית וגם פיזית, כאשר התוקפנות המילולית היא הסיכוי הגבוה ביותר להעתקה. כלומר, אם אנו משתמשים בעלבונות והתעללות מילולית, ילדים יתנהגו כך עם אחרים. כמו כן, אם נחשוף אותם לאלימות הם יעתיקו וישכפלו אותה.
היה ברור גם שילדים העתיקו מבוגרים מאותו המין במידה רבה יותר וכי באופן כללי, התנהגויות אגרסיביות ואלימות נפוצות יותר בקרב בנים.
ילדים לומדים אלימות על ידי חיקוי
יש לציין כי התנהגויות אלו נוצרו על ידי חיקוי, לא היו פרסים או עונשים, כה נעימים להתנהגות, עד כי שינו את התנהגותם של הילדים. הילדים פשוט למדו מהמודלים למבוגרים התנהגויות "מתאימות".
אין צורך להשתמש בטכניקות התנהגותיות בגידול ילדים ובחינוךם (גם אם הם משמשים לתמרון אותם) אם מבוגרים הם מודלים לחיקוי טובים, ואינם מלמדים ילדים אלימות או מאפשרים להם להיחשף אליו. אנו יכולים להבהיר שילדים צעירים מאוד אולי לא יודעים לנתב או לבטא את רגשותיהם השליליים, אך יש את המבוגר לחנך באמת עם דוגמה ואמפתיה, תוך הקפדה יתרה על מנת לגלות אם הילד מקבל מודלים אלימים של הסביבה.
כמו כן, יש לציין כי ילדים אינם מושפעים רק מהוריהם, גם אם הסביבה המשפחתית היא החשובה ביותר. סחיטה רגשית היא צורה אחרת של אלימות שילדים חווים ושאסור לשכוח גם מהם.
כמו כן, אם אנו מאמינים שילדינו ראויים לא ללמוד להיות אלימים, עלינו לדרוש לשים את האמצעים כך שילדינו לא ילמדו אלימות מטלוויזיה, ילדים אחרים עם התנהגות אגרסיבית, מבית ספר, מורים או מבני משפחה מורחבת שיכולים לעקוב אחריהם מפנה להשפלה, צעקות, עלבונות, סחיטה או שוט להצמיח או לחנך.
מופגין: נלמדת אלימות
הוא ניסוי בובת בובו של בנדורה מוכיח את זה ילדים לומדים להיות אלימים ממבוגרים וסביבתה. אם לא נחשוף ילדים לאלימות, איננו אגרסיביים מילולית, רגשית או פיזית, ילדים לא יהיו אגרסיביים.
האחריות להתנהגות לא נכונה היא שלנו וברור שהתנהגויות ההורים בסביבה המשפחתית או בסביבה החברתית ובית הספר יבואו לידי ביטוי התנהגות ילדים.
בנוסף, אנו יודעים כי אלימות משפיעה על מוחם של ילדים, שפגיעה בהם עלולה לגרום להפרעות נפשיות וזה הופך אותם לאגרסיביים.
מבוגרים והסביבה הופכים ילדים לאלימים. החלף מבוגרים, אל תעניש ילדים בטכניקות התנהגות. מה שילדים צריכים זה לכבד ולחיות בסביבה שלווה, לא להיפגע על ידי משהו שהמבוגרים לימדו אותם לעשות.
