במבט ראשון נראה מוזר לחשוב זאת לידת בסוף השנה יכולה להתנות את החיים של אדם
מחקרים סטטיסטיים לפעמים מציעים תוצאות מאכזבות בכנות, במקרים אחרים הם יכולים לעזור לנו, לפחות, להרהר על האופן בו תנאים חיצוניים יכולים להשפיע על חייהם של ילדינו. היום מצאתי עבודה שקשורה ל- נולד בסוף השנה עם לימודים מורכבים יותר ואפילו עם תגמול שכר נמוך יותר בחיים הבוגרים.
המחקר של ג'וליאן גרנט על צרפת
זהו מחקר המתייחס לצרפת, שפורסם ב- Revue économique וזמין באינטרנט, אך אני חושב שהוא יכול לשמש גם נקודת השתקפות בהיעדר יצירות ספציפיות על המציאות הספרדית.
ילדים שנולדו בסוף השנה נראה שיש להם, סטטיסטית, תוצאות גרועות יותר במהלך לימודיהם וגם משרות גרועות יותר בחיי הבוגרים.
זו, בעבודה שצוינה על ידי החוקר ג'וליאן גרנט, נחשבת לא קשורה לכושר גרוע יותר אלא ל מערכת חינוך העונשת את הילדים הצעירים בכיתה בכך שלא התחשבו, בשלבים הראשונים, בגיל ההתבגרות שלהם לעומת בני זוג אחרים שנולדו בשנה הקודמת.
ילדים שנולדו בחודשים הראשונים של השנה יכולים להימשך עד אחד-עשר חודשים מהקטנטנים בשיעור וזה יקבל שיקוף בהערכות שלך, וכולם מוערכים על פי אותם קריטריונים למרות ההבדלים. וזה יוצר אפקט קבוע, ולא מוחלש, לאורך כל לימודיהם. תלמידים רעים הם סטודנטים רעים גם אם הם גדלים, שוקלים על ידי התוצאות הראשוניות.
על פי הנתונים המטופלים במחקר, למשל, לילד בגיל 15 היה במדינה השכנה סיכוי של 51% להתעכב בקורס שלו אם הוא נולד בדצמבר, אך רק 35% אם הוא נולד ב ינואר הנתונים המוצגים בתרשימים מראים כי הקשיים גוברים ככל שעוברים הקורסים ניכרים מראשית היסוד.
ילידי דצמבר מראים גם יותר אפשרויות ללכת להכשרה מקצועית ואלו שנולדו בינואר, להיות מופנים לשווה ערך ל"באקלור "שלנו.
וכל זה, סוף סוף, מתקבץ בנתונים על התגמול בחיי העבודה וסוג העבודה שיש להם.
האם לוקחים בחשבון גיל כרונולוגי בבית הספר?
אולם בהתחשב בעובדה שמדובר בעבודה על המדינה השכנה, אני חושב שזה מעניין מאוד, מכיוון שהורים רבים מגלים שילדיהם, כאשר הם מתחילים ללמוד, יכולים נאבק להיות הקטנים בכיתה ולא להגיע באופן הגיוני לאותם הישגים אקדמיים ומוטוריים כמו עמיתיהם, ולא תמיד לוקחים זאת בחשבון בהערכות או בהשוואות.
טוב היה שמערכת החינוך תכלול פרוטוקולים שלקחו בחשבון את גילם הכרונולוגי של התלמידים בעת הערכתם וגם, כמובן, על מנת להעניק להם הכשרה אישית יותר.
כאשר הם מתחילים בריימר, עם שש וחצי שנים וחלקם עדיין עם חמש, מתקשה לצפות לאותה הטמעה של מושגים. ההתבגרות שונה ואם כבר מקבלים ציונים, צריך להיות אפשרי לפחות לפצות על ההבדל הזה או לחפש אלטרנטיבות פדגוגיות גמישות יותר. לפחות זו דעתי שאני חולק עם מחבר המחקר הזה.
בחלק ממרכזי החינוך לגיל הרך ישנם שיעורים מותאמים, בשנים הראשונות, ונפרשת על פי גילם הכרונולוגי של הילדים. אינך יכול לצפות או להציע את אותו הדבר לילד שעדיין בן שנתיים מאחת משלוש שנים ועשרה חודשים. לפחות, ולמרות שבני היה מילולי מאוד מתקדם, היה לנו קשה.
כאשר הם מתחילים חינוך לגיל הרך, מורים נוטים לקחת בחשבון יותר את הייחודיות של כל ילד, אך בכל מקרה מצאתי לא פעם שילדים המתחילים בגיל פחות משלוש שנים מתקשים להסתגל לשיעור הכללי דווקא בגלל המניע הזה
אני מבקש שתשתף את החוויות שלך בעניין זה ואת דעתך בשאלה אם להיוולד בסוף השנה באמת יכול להתנות את חייך בצורה מסוימת.
