בשבוע שעבר הייתי עם משפחתי בנסיעות ביורו-דיסני ובנוסף לבילוי נהדר, הצלחתי לצפות בהתנהגויות, בשגרה ובסגנונות ההורות של ילדים ספרדים ואירופים כאחד.
אחד הדברים שראיתי והכי הדהים אותי היה כמות הילדים עם גיל לא מבוטל (נגיד יותר מ 5-6 שנים) שהיו בפארק עם ילדיהם אובייקט מעבר.
למי שלא יודע מה אובייקט מעבר, זהו חפץ שהילד התרגל בשלב כלשהו בחיים שמשרת כנוחות וכאלמנט המספק ביטחון ושלווה. זה יכול להיות כל דבר, אם כי הדבר הנפוץ ביותר הוא שמדובר בחפץ בעל מרקם רך, משהו כמו שמיכה, כרית, בובה או חיה ממולאת.
ובכן, בהיותי שם יכולתי לראות ילדים מחובקים את הבובה שלהם (כל הילדים שראיתי עם חפץ מעבר לבשו חיה ממולאת קלילה, עם הראש והידיים עם ריפוד ושאר הגוף בגדים בלבד), מריחים אותה, לוחצים אותה כנגד עצמה , מחבק אותו, מעגל חלק מהבעלי החיים הממולאים באצבעותיו (כמו כאשר ילדים מסתובבים את שערותינו), לוקחים אותו ביד וכו '. וכאמור, הם היו בגיל לא מבוטל, לטעמי.
חלקם גם ענדו מוצץ או אפילו מצצו את אצבעותיהם והראו כי באופן כללי עדיין יש להם שלבים רבים בגיל התינוק להתגבר עליו.
על הילדים להתבגר
באותה צורה שבה מבוגרים חייבים להתבגר כדי לא להישאר בגיל ההתבגרות הקבוע (קשה עבור רבים), על ילדים להתבגר כדי לא להישאר בילדות קבועה. אני לא אומר עם זה שעלינו להאיץ את המקצבים כדי להבטיח שנערים בני 7 כבר לא רוצים לשחק עם צעצועים "כי זה מיועד לתינוקות" או שילדות בנות 9 רוצות להתאפר "כי הן מבוגרות", אלא מאפשרות לילדים ללכת לצמוח ולהתפתח בכך שהם מציעים להם חופש לכך, ביטחון וליווי.
אם ילד חש מוערך, בטוח ובביטחון מספיק, הוא יכול להשאיר אחריו לבד את הבקבוק (אם הוא לוקח אותו), את המוצץ (מה שעלול לגרום למומים בשיניים של ילדים), החיתול והחפץ. מעבר, בין היתר.
שילד בן 5-6 שנים צריך ללכת לשחק או להריח חיה ממולאת, אפילו ברחוב (יש כאלה שישתמשו בו רק כדי להירדם), הוא סימפטומטי כי ככל הנראה בגלל חוסר ביטחון וביטחון עצמי הוא לא משאיר אחריו שלבים ילדותיים.
מדוע אני לא אוהב את אובייקט המעבר
בנוסף למה שכבר נאמר, וזה ניתן להימנע, אובייקט המעבר יכול להיות שימושי לילדים קטנים יותר, לתמוך בפרידת הוריהם. במילים אחרות, כמו שאמא ואבא לא יכולים להיות איתי, אני הופכת לחבר של בובה, שזו תהיה זו שתתן לי ביטחון, שלווה וביטחון.
סגולה זו הופכת את אובייקט מעבר להיות מאוד שימושי עבור הורים וגם לילדים מסוימים. עם זאת, זו בדיוק המאפיין שגורם לי לא לאהוב אותו. ילד צריך להרגיש בטוח, רגוע ובטוח בנוכחות הוריו והם צריכים להיות אלה שהוא פונה למקרה הצורך ולא לאובייקט חומרי.
סביר מאוד שנאמר אובייקט מעבר אל תהיה בעייתי מדי ברמת ההתפתחות הרגשית, עם זאת, כילד, הייתי מעדיף שאדם (גם אם זו הייתה סבתא שלי או המטפלת בחדר הילדים) ירגיש טוב, לא יצטרך לפנות לחיה ממולאת בתנאים מצערים ( אחרי כמה שנים של מניפולציה דמיינו את המצב בו הם מוצאים את עצמם בדרך כלל), וכאב, הייתי מעדיף שילדיי יסתמכו עלי להתגבר על פחדים ומתחים.
ילדים, כאשר הם יגדלו, אולי לא יחשבו בדיעבד כי במהלך ילדותם הם היו צריכים לפנות לחפץ חומרי כדי להרגיש טוב, אבל במקרה שזה יקרה, הם עשויים לחשוב באופן ביקורתי כי חום אנושי, ריח של אמא ואבא, זרועותיו וקולו לעולם לא היה צריך להחליף חיה ממולאת.
תמונות | פליקר - אליסה ל. מילר, לארה 604
בתינוקות ועוד | מהו אובייקט המעבר ?, אובייקטים מעבר: תחילת המשחק
