מוזיקה היא תחום שתמיד היה קשור לתחום האינטלקטואלי. זה לא תוצר של מקריות, אך למרות שמדובר באמנות, הדבר דורש דיוק והקפדה המסייעת בפיתוח יכולותיו האינטלקטואליות של הילד, ואם יש לו קשיי למידה, השאלה היא להתאים את התחום המוזיקלי ליכולותיו של הילד הנכה.
עם הקמת תוכנית חינוכית, נקבעת רמת מיומנויות הילד, זיהוי האופן בו ניתן להתגבר על מטרה ומעוצבות משם הפעילויות העדיפות את התפתחותה.
במיוחד למוזיקה, אנו יכולים להבדיל בין דרכים שונות לתרגול זה: האזנה, השלמה של ריקוד, פרשנות כלי או לימוד תיאוריה של מוסיקה, הרמוניה ושירה. בהתאם לכישורי הילד, אנו יכולים להציע תחום זה או אחר.
בתחום הפרשנות המוסיקלית, היבט חשוב שיש לקחת בחשבון הוא שהכלי הוא בעל משמעות עבורו ושהוא מרוצה לאחר התרגול. לילדים עם מוגבלות יש סובלנות נמוכה לתסכול (באופן כללי כל הילדים, אך אלה יותר) ולכן עלינו להבטיח כי ההצעות שאנו מציעים הן בהישג יד.
כלי הקשה (כלים שמהדהדים עם השפעה), הוא משפחה מוזיקלית מעניינת מכיוון שהיא מפעילה כישורים מוטוריים לא מורכבים מדי ומשלבת אותם עם אלמנטים מבניים של מוזיקה כמו קצב, קצב, השתתפות בפעילויות קבוצתיות ושילוב חברתי ( לבצע פעילויות סטנדרטיות).
קסילופון (זה שבתמונה), למשל, הוא אפשרות מעניינת להכיר לילד פעילויות מסוג זה. בהמשך תוכלו להראות לאחרים בעלי מורכבות רבה יותר (חליל, פסנתר או כינור) תוך התחשבות בכך שככל שתצטרכו לפתח את הכישורים המוטוריים העדינים (תנועת האצבעות והידיים), כך נקש יותר קשיים ההתקדמות של הילד וסיכון רב יותר יתוסכלו על ידי השארת אותו "אזור התפתחות קרוב".
לסיכום, מוזיקה יכולה להיות תוסף יעיל מאוד להתפתחותם של ילדים עם מוגבלות, בתנאי שאנו מכבדים את האפשרויות והטעמים שלהם.
