זה עבור אבות ואמהות רבים השימוש שילדיהם נותנים לטכנולוגיה הוא דאגה, זה לא חידוש והוא גם לא ידוע לנו.
אנו מודאגים, חלקנו מודאגים מאוד ונוכח מחקרים שלא מפסיקים לפרסם על כך, יש לנו די והותר סיבות לדאוג מההשפעה שעלולה להיות לרעה טכנולוגית על ילדינו.
השפעות שליליות כשאנחנו מדברים על התעללות למרות שיש גם השפעות חיוביות לשימוש שלה, טווח האמצע, הזמן הוא מה שאנחנו צריכים לסמן כמבוגרים אחראיים ומושכלים שאנחנו אמורים להיות.
רק לפני מספר ימים פסיכולוג ילדים רוצ'יו חוארז, מומחה בבית החולים הבינלאומי Vithas Xanit, פרסם מחקר בו היה ברור כי שימוש לרעה או שימוש מופרז על ידי ילדים בטכנולוגיות יכולות להיות סיבה שפוגעת בתחומם החיוני.
אנו מבינים על פי תחומים חיוניים היבטים בסיסיים כאלה בחייו של אדם, ללא קשר לגילו, כמו הפרעות שינה, עייפות נפשית, תנודות במצב הרוח, תוקפנות, כעס, עצבנות, סבל, התאמה או אפילו תסמיני דיכאון, אדישות כלפי פעילויות חברתיות. והפרעות אכילה שובבות ואפילו.
אצל חלק מהילדים מעריכים את הנטישה של היבטים חיוניים כמו היגיינה או אפילו את המזון עצמו בגלל צריכה מוגזמת של טכנולוגיה.
שאנחנו רואים כיצד ילדינו הולכים לשירותים או למטבח מלווים במכשיר אלקטרוני כלשהו או שאנחנו רואים אותם שחושבים ומדברים ברציפות על סוג זה של פנאי או שאנחנו מעריכים רגשות של אופוריה כנה כאשר האפשרות לשימוש בו מתקרבת, הם סימפטומים שאנחנו הם צריכים להיות ערניים כהורים למצב זה.
הפרספקטיבה היא לדאוג מכל דבר מכיוון שאבות ואמהות, אנו מודעים לכך במהלך החגים, ילדינו יבלו יותר מהרגיל מול המסכים מכיוון שהשימוש בטכנולוגיות בשעות הפנאי שלהם, רובם מבדרים אותם יותר מכל אפשרות אחרת.
רציונליזציה והיגיון
זה מה שהם הכי אוהבים לא אומר שזה הדבר היחיד שהם צריכים לעשות במהלך החגים.
אנחנו יכולים להעביר אותו למטוסים אחרים, למשל, האוכל האהוב עליך יכול להיות פסטה ולא לאכול פסטה כל יום, נכון? מכיוון שעם טכנולוגיות כסוג של פנאי עלינו להיות מודעים וסבירים באותה מידה שמבחינתם אנו מבוגרים אחראים.
אמצעי בקרה חיוניים אם כי עלינו לזכור כי תחת הכותרת "טכנולוגיות" אנו כוללים יותר מדי דברים שמעט או לא כלום קשורים זה לזה. ממשחקים מקוונים דרך הקונסולה לרשתות חברתיות כמו Whatsapp או אינסטגרם, הם אמנם מבדרים אותך אבל לא, זה לא אותו אחד וזה.
זה לא קשור לדמוניזציה של השימוש בטכנולוגיה כמוצר פנאי על ידי ילדינו, למעשה, נמדדים גם היתרונות שבשימושו בילדים, כמו פיתוח יכולת דדוקטיבית ותהליכים קוגניטיביים בהם מהירות ההיגיון עולה, כמו גם המוטיבציה ללמידה. מה שעלינו לעשות זה להבחין כאשר שימוש זה הופך לרעה ולנקוט בפעולה.
לנקוט בפעולה
הדיאלוג וההנמקה הוא מהותי אך בכל מקרה ההחלטה צריכה להיות שלנו.
- אנחנו יכולים להכין אחד כזה טאבלט עם תיעוד של מספר השעות שהילד שלנו מבלה בכל יום בפנאי טכנולוגי ולנסות לנתח אתו את היתרונות שלה, את נזקיה ואת האפשרויות להציג הצעות חדשות.
- אנחנו יכולים תכננו יחד את זמן השימוש בשבוע הן טכנולוגיות והן פעילויות פנאי וספורט אלטרנטיביות
- זה חיוני שאנחנו מסבירים להם מה ניתן ולא ניתן לעשות עם המכשירים, זה לא קשור להשאיר אותם מרצונם החופשי, אלא שהם יגידו לנו מה הם רוצים לעשות ושאנחנו נעזור להם, ליידע אותם, ללמד אותם איך אנחנו עושים בתחומים אחרים בחייהם.
- זה חיובי מאוד לכולם שהמכשירים אינם בחדר הילדים שלנו אך באזור משותף לבית, גלוי לעיני כל כדי למנוע את הבידוד שהילד יכול לסבול.
לא, אף אחד לא אמר שההשכלה הזו הייתה קלה אך לא בלתי אפשרית ...
