לאחרונה OECD (ארגון לשיתוף פעולה ופיתוח) פרסם מחקר שהתבסס על דו"ח פיז"א 2012, שלא משאיר את ארצנו במקום טוב מאוד. משהו שלצערנו נפוץ במקרים אלה.
על פי המחקר האמור אחד מכל עשרה סטודנטים ספרדים בני 15 אינו מגיע לרמת ידע בסיסית. המשמעות היא שבבגרותם יהיו להם בעיות כשמדובר בפתרון בעיות נפוצות בחיים המודרניים. זה אחד של שבע מסקנות המחקר האחרון של ה- OECD לספרד.
בדוח זה ספרד מצליחה להפחית בשתי נקודות את אחוז התלמידים שאינם חורגים מממוצע המדינות שהציגו ביחס לשנים קודמות, אך עדיין המתמטיקה עדיין עוברת את הנוער הספרדי, 24% הם אחוזם של סטודנטים שלא עוברים את המבחן.
הפרופיל של התלמיד עם האפשרויות הגרועות ביותר
זה נחשב שלתלמיד שגר עם הוריו, בתנאים כלכליים בריאים, הדובר באותה שפה המדוברת בבית הספר, שגר בעיר ועשה למעלה משנה של חינוך לגיל הרך יש 10% מפגרת במתמטיקה.
ההסתברויות הללו גדלות אם הסטודנט הוא אישה, עולה או מגיע מסביבה עם הכנסה משפחתית נמוכה או כאלה שלא קיבלו השכלה בגיל הרך ונרשמו ללימודי קופת חולים.
עם זאת, סטודנטיות שומרות על תוצאות דומות או אפילו טובות יותר לתלמידים גברים בשני המקצועות האחרים שנבדקו על ידי לימוד, קריאה ומדע.
הכנסה משפחתית היא הקטע המשפיע ביותר בפאזל שלנו
"הדבר החשוב ביותר הוא הכנסה משפחתית", מסביר אלפונסו אכזאררה, אנליסט OECD.
התלמידים העניים יותר נוטים לשלוש מאחור מאשר כל השאר.
כדברי צ'ארו דה לה פז, מורה בדימוס ומנהל מכון ארטורו סוריה, כדי לפתור זאת יש צורך ליישם תוכניות חיזוק ולהשקיע בהן כסף. מדיניות חינוכית חייבת ללכת יד ביד עם אחרים כמו שירותי בריאות או סוציאלי המשפרים את איכות חייהם של משפחות.
משאבים נוספים
דו"ח ה- OECD הוא בוטה בעניין זה, כדי לפתור מצב זה יש להשקיע משאבים נוספים בחינוךבדיוק ההפך שממשלת המדינה עשתה.
היא ממליצה גם להמיר ביצועים נמוכים בעדיפות חינוכית לאומית. סוכנות זו מזהירה כי חלק גדול מהאוכלוסייה חסר את הידע והכישורים הנדרשים ניתן לפגוע בצמיחה ארוכת הטווח של מדינה. למעשה, הוא מעריך שאם כל התלמידים בני 15 בספרד יגיעו לפחות לדרגה 2, הבסיסי ב- PISA, התמ"ג של ספרד בשנת 2095 יעלה בכ -15 אחוזים.
משרד החינוך צמצם בשנת 2016 עזיבתו לחינוך מפצה, שמטרתו להבטיח הון עצמי, 2.6% עד 5.11 מיליון יורו. משחק זה איבד כמעט 90% מכספיו בתקציבי 2015, אז קוצצו 48 מיליון לכסף המיועד ל"פיצוי אי שוויון”
אילו מרכזים הכי טובים?
על פי המחקר, סיכויים נמוכים יותר של סטודנטים לביצועים גרועים אם הם משתתפים מרכזי קונצרטים ספרדים, לעומת ציבורי או 100% פרטיים. מובן שבאחרון הביצועים נמוכים יותר בגלל המוטיבציה הנמוכה כאשר מדובר בסטודנטים בעלי כוח קנייה גבוה.
יש לציין כי בנקודה זו ההבדל בין חינוך ציבורי לקונצרטים הוא בקנה מידה ביחס לרמת ההשכלה ורחוק מהממוצע האירופי.
משחזרים ונשירה מבית הספר
ספרד נמצאת בחזית אירופה בנוגע לעזיבת בית ספר מוקדם. אחוז התלמידים שעוזבים את בית הספר לאחר סיום תקופת החובה הוא 20%, עובדה שהופחתה בשנים האחרונות, אך עדיין נותרה גבוהה פי שניים מאשר באיחוד האירופי.
רבים מאיתנו מפרשים את הנשירה הגבוהה בספרד לא כל כך עם התלמידים בחלק התחתון של חלוקת התוצאות אלא את הנעשה איתם. מדינות לטיניות נוטות להקל על חזרה על הקורס וזה גורם להם לעזוב מוקדם יותר, הם גורשים מהמערכת, מוסיף ג'יימה ריבייר.
חיזוק בית ספר אינדיבידואלי
ה- OECD ממליץ על תוכנית להפחתת ביצועי התלמידים הנמוכים הללו, הכוללת כאמצעים עיקריים לפרק את "החסמים המרובים" של הלמידהליצור סביבה "תובענית" שתורמת לתלמידים, להציע חיזוק בית ספר "בהקדם האפשרי", לעודד את ההורים להיות מעורבים יותר בחיי בית הספר של ילדיהם, אסטרטגיות תכנון המתאימות לפרופיל התלמיד עם הביצועים הגרועים.
ולא רק שהם נשארים שם ומוסיפים להמלצות הקודמות תוכנית התרסקות ואמצעי פעולה למען תגבור סטודנטים עולים, הסר את סטריאוטיפים מגדריים ולתת תמיכה להורים יחידניים, להגביל את ההפרדה בין סטודנטים לרמה אקדמית צמצם את אי השוויון בגישה לחינוך לגיל הרך.
אובדן שיעורים ואפקטיביות ירודה בזמן שהושקע בשיעורי בית
על פי המחקר, סטודנטים בעלי ביצועים פחות טובים מפסידים פי שעות משעות ההוראה מאשר עמיתיהם האירופיים. אמרו גם סטודנטים הם מבלים פחות זמן בלימוד ושיעורי בית, הם מבלים בממוצע 4.7 שעות שבועיות לעומת 7 התלמידים שעברו את המבחן ובשני המקרים מדובר בשעה שהיא יותר מהממוצע משאר התלמידים ב- OECD.
ברור כי הרשויות הציבוריות עדיין לא מתייחסות ברצינות לחינוך ילדינו, כאשר ההורים בעיקר לוקחים בחשבון גם את המאמץ הכלכלי וגם את האמצעים למניעת כישלון בבית הספר. כל עוד נמשיך כך, העתיד יישאר אפור ולא בטוח.
