לפני מספר ימים דיברנו על דוח מעניין שהכין גדולי המומחים בחינוך על איך יהיה בית הספר בשנת 2030. השינויים שהם צופים הם באמת משמעותיים, אבל חמש עשרה השנים שאנחנו רואים אנחנו רחוקים מדי. ילדינו נולדו בעידן אחר, זה של ילידים דיגיטליים וזקוקים לבית ספר שמתאים לצרכים שלהם בדחיפות. יש צורך בשינויים כעת במודל החינוכי.
בואו נגיע לרעיון. העולם השתנה והילדים שלנו השתנו אתו. אנו חיים מהפכה טכנולוגית גדולה ובית הספר לא יכול להישאר כפי שהיה לפני עשרים שנה, אפילו לא לפני חמש שנים, אך עליו ללוות את המהפך הזה ולהסתגל לזמנים חדשים.
בית ספר לילידים דיגיטליים
ילדינו, או לפחות אלה של רובנו, למדו להשתמש בטאבלט או בסמארטפון במקום לומר את דבריהם הראשונים. מאז שהם מתחילים ללכת יש להם קשר פעיל עם הטכנולוגיה: הם מנגנים, מציירים, ואז מצטלמים, מחפשים סרטונים, מאזינים למוזיקה ... וכששמת לב שהם הפכו אותך הרבה עיגולי גומי קטנים לדמות תלת מימדית יפהפייה בזכות הדרכה שמצאו ב- YouTube.
אלה הילדים שלנו. יש להם עולם שלם של מידע תוך לחיצה. הם לומדים כלכלה, אמנות ומדע מבלי שהם מבינים את זה, הם אפילו משחקים ספורט כשהוא נודע בזמן שהם רוקדים לפוסט דאנס בסלון. הם בוחרים, הם מחליטים, הם שולחים.
עתיד החינוך לא קורה על ידי החלפת ספרים בטאבלטים והאמונה שהשינוי כבר נעשה. זה לוקח שינוי בדרך להציע ידע לילדים, מעבר למתכונת.
זה יהיה בית הספר לעתיד
מומחים מאמינים כי בית הספר לעתיד יהיה בית ספר שיתופי בו למידה סטנדרטית תוביל לאחר פתוח ושיתופי פעולה, ובו המלווה ילווה את תלמידיו כמדריך להפיק מהם את המיטב. מושגים שבתי ספר מאמצים בהדרגה, אך בהם עדיין יש הרבה לעשות.
הילדים עצמם הם שיוצאים היום לחפש את המידע. היחס שלך לידע שונה. מונעים מהסקרנות שלהם הם מחפשים את מה שמעניין אותם. אתה לא יכול להעמיד פנים שעם הגירוי שיש להם היום הם יושבים ליד שולחן העבודה שש או שבע שעות כדי להקשיב למורה. הם זקוקים ליותר, הם מבקשים יותר.
תפקיד המורה
אחד השינויים שבית הספר לעתיד צופה הוא זה המורה יחדל להיות מקור המידע היחיד הקיים. תפקיד המורה יהיה הרבה יותר מורכב מאשר להיות ספק הידע. תפקידו העיקרי יהיה להנחות, לתמוך ולהעלות את האתגרים, כמו גם ללמד אותם להיות ביקורתיים למידע שיש להם גישה אליו.
עליו להיות בעל יכולת ללוות את התלמיד ולהזדהות עמו. דע את הכישורים והחסרונות שלך, גלה את הפוטנציאל שלהם. לא את כל הילדים ניתן לדרוש באותה דרך. חלקם זקוקים ליותר לחץ ואחרים יותר חופש. המפתח הוא לדעת לשחק את המפתח המושלם בכל פעם מחדש.
סוג התוכן
הלמידה המוטלת אינה הגיונית במסגרת החינוך המתקדם. צריך לחשוב על התלמיד יותר כ"לקוח "עם דרישות חינוכיות שונות.
התוכן יהפוך לאינדיבידואלי יותר כדי לענות על צרכיו ותחומי העניין של התלמיד. 83 אחוז מהתוכן יהיה "בהתאמה אישית" ומותאם אישית ו -17 אחוז סטנדרטיים. רחוק מאוד ממה שאנחנו רואים היום בבתי ספר.
מקורות הידע בשנת 2030
אין ספק האינטרנט יהיה מקור הידע העיקרי. 43% מהתכנים יגיעו משם, אפילו מעל לתכנים האקדמיים שמציע בית הספר (29%), הסביבה החברתית והאישיות (13%) או מוסדות התרבות (3%). כישורים אישיים ומעשיים יוערכו יותר מתכנים אקדמיים.
על התלמיד ללמוד לאהוב ידע, ליהנות ממחקר, חיפוש, גילוי. אם אנו רוצים שהם יהיו תקפים בעולם הבא, אם אנו רוצים שהם יתקדמו, מכיוון שהם ילדים, עליהם להיות מוכנים לעשות דברים בדרכם שלהם (מכיוון שישנן דרכים רבות) מבלי להתנות אותם ולהנחות אותם להשגת תוצאות טובות.
כפי שאתה יכול לראות, עתיד החינוך שונה מאוד ממה שיש לנו כיום. ילדינו ילידים דיגיטליים. הם חושבים, חיים ומבצעים אחרת ממה שעשינו כילדים. הזמנים השתנו וחייבת להיות גבוהה מהחינוך. יש צורך בשינויים עכשיו! אתה לא מאמין
