קודי QR, תגובה מהירה, כוללים יישומים מרובים. בעיקרון, הבולט שבהם הוא זה שמשמש לסריקתו באמצעות הטלפון הנייד, באמצעות אפליקציה לגישה לדף אינטרנט עם תוכן נוסף. במקרה זה התמונה שממחישה את המאמר, ובמיוחד אלה שנמצאים ב- Flickr, מאפשרת גישה לסרטונים בערוץ YouTube וסרטוני הסבר של כל אחד מהרכיבים בטבלת האלמנטים התקופתיים.
כדי להמחיש את הסרטונים המצחיקים הללו את התוכן שנוצר על ידי פרופסור מרטין פוליאקוף, יצירה אקדמית המופיעה בהסברים של כל אחד מ -118 האלמנטים של הטבלה המחזורית. הסרטים הם הפקות של הסרט אוניברסיטת נוטינגהאם ויש להם מטרה לקדם את הידע של הכימיה בקרב הסטודנטים. נראה שזה לא משתבש מכיוון שיש לו 250,000 מנויים והסרטונים שלו נצפו יותר מ- 40 מיליון פעמים.
אני חושב שהפרופסור, עם היבט של מדען מטורף בקושי מושך, חסר קצת קצב בהסברים שנראים קצת מונוטוניים. לפחות כך אני חושב בסרטון הזה שהטמתי את הליום, אם כי הכתוביות הספרדיות מאפשרות לך לעקוב אחריו לחלוטין והניסויים מאוד גרפיים ושלמים.
ויותר ויותר ברור ילדינו יצטרכו ללמוד באמצעות גישה לחומרים הזמינים באינטרנט, הטלוויזיה כבר מזמן הפסיקה להיות מרחב להפצה ושיתוף של חינוך ותרבות. אז מי שעושה זאת בצורה הטובה ביותר בערוצים כמו יוטיוב או Vimeo או אלה שיופיעו ישרדו או יהוו התייחסות.
כדי ללמוד כימיה, ליצור ייעודים, לעשות הסברים ובעיקר לבדר תוך כדי למידה, יש סרטונים של טבלה תקופתית אליו ניתן לגשת מקודי QR ולכן תמיד ניתן לראות אותם בבית, בכיתה או בכל מקום בו יש לנו מסוף נייד עם חיבור לאינטרנט.
