חוסה אנגל קאנו הוא מנכ"ל wonnova.com, סטארט-אפ המתמחה ב עיצוב תכנית gamification הוא כבר עובד על חוויות מוצלחות עם לקוחות גדולים. הוא גם מורה לתחום חדשני זה, חלוץ בספרד, במכון הגבוה לפיתוח אינטרנט (ISDI).
חוסה אנגל הוא כלכלן, מיומן בסביבה הרב-לאומית שעבד בתחום השיווק של חברות כמו BMW, Interflora ו- IVI. Wonnova הוא הסטארט-אפ השני שמתבצע לאחר ההשפעה שהושגה עם wiseri, פורטל HR חדשני 3.0 באמצעות ההסכם הגדול בו היה מייסד ומנהל שיווק.
מטרת הראיון היא למידע נוסף על משחק, חוויות מוצלחות בספרד ובעולם מהן השיטות הטובות ביותר המיושמות במיוחד בחינוך ילדים. וזה שהמשחק מורכב בשימוש במשחק כאלמנט מניעה, משחקי, הדורש ריכוז, הדורש את תשומת הלב של המשתתפים וזה מאפשר להגיע להישגים בדרך מהנה ומעשית. אם כי עדיף לתת לחוסה אנגל להסביר בפירוט.
מה זה gamification?
Gamification או gamification הוא יישום המכניקה והדינמיקה של המשחק באזורים לא פנאי על מנת להשיג השגת יעדים מסוימים. זה לקבל משימה משעממת ומייגעת, שלא מתחשק לך לעשות זאת בהתנדבות וברמת מוטיבציה גבוהה.
כיצד ניתן ליישם gamification כדי להניע את הלמידה אצל ילדים
אנו מיישמים משחק עם ילדים מאז שהם נולדים, אם כי פעמים רבות איננו מודעים לכך. כשאנחנו משתמשים ב"משחק המטוס "כדי לגרום להם לקחת דייסה שלא מתחשק לו, אנו משתמשים במשחק. ילדים מכירים יותר מכניקת משחק והם אלו אשר נותנים את עצמם הכי הרבה להשתתפות. כשמשתמשים במשחק כדי להניע את למידתם, יהיה צורך רק לפתח את "כללי" המשחק ולהגדיר מערכת תגמולים הגורמת לילד להיות מוכן לעמוד בכללים אלה.
ניתן ליישם Gamification החל מהפעוטון ועד לימודי התואר הראשון. במרכזי טיפול בילדים ובמרכזי חינוך לגיל הרך, נעשה שימוש לרוב בטכניקות הקשורות למשחק מבלי לדעת זאת. הצבת מדבקה ירוקה על ילדים שמתנהגים יפה ואדומה על הבריונים היא סוג ארכאי של משחק. זה לתגמל ולהניע ילדים להשיג את אותו הפרס ולהעניש את מי שאינו עולה על המטרות או האתגרים.
כיצד משתמשים במשחק כדי לשפר את הביצועים האקדמיים של ילדים
לילדים שישפרו את הביצועים האקדמיים שלהם בעזרת משחק, הדבר הראשון שצריך לעשות הוא להגדיר אבני דרך קטנות שניתן לתרגם לשעות לימוד המוקדשות לנושא. זה מצד אחד נותן פרסים מוחשיים, אך מצד שני אתה צריך להכיר במאמץ שלהם ולהגביר את המוטיבציה שלהם באמצעות הכרה. אם רק נקבל תגמולים מוחשיים, זה לא יהיה משחק.
אילו נושאים הם המתאימים ביותר ליישום בפרויקט מסוג זה
ניתן להשתמש במשחק בכל אחד מהנושאים הנלמדים בבתי ספר, אפילו בהפסקה! ניתן ליישם את המכניקה והדינמיקה של המשחק על כל תחום והם יעילים באותה מידה בכל התחומים. המפתח הוא לדעת כיצד לפתח את האסטרטגיה תוך חשיבה על צרכי התלמידים והנושאים שיש לאמן.
אילו יוזמות מופיעות בספרד ובעולם
יותר ויותר ויותר ויותר כוח, השימוש באימוגציה במסגרות חינוכיות. בארצות הברית, קרן ביל ומלינדה גייטס סייעה לממן את בית הספר לפליימייקרבית ספר עם 60 תלמידים בכיתה ו 'בו הם משתמשים במשחק כדי לשפר את הלמידה של הילד. במרכז זה יש "מפת הרפתקאות" דרכה ילדים יכולים לשלוט במידה מסוימת על השיטה ועל קצב הלמידה שלהם.
דוגמא נוספת שכבר משמשת בספרד היא זו של אדמודו, פלטפורמה חברתית בה התלמידים והמורים משתפים הודעות, קבצים, קישורים ויוצרים לוח עבודה שדרכו הם מציעים משימות ופעילויות. שירות זה, בחינם, מציע אפשרות להעניק תגים וגביעים לסטודנטים המעורבים יותר בשימוש בפלטפורמה ובביצוע המשימות.
מדוע יוזמות אלו מצליחות?
המשחקים מצליחים בכל תחום מטבעו, איתו אתה מקבל משימות מייגעות פתאום יש בהם עניין, הם הופכים להיות מהנים. ניתן לשקול הצלחה זו אף גדולה יותר בתחום החינוכי על ידי התחשבות בכך שמצד אחד ילדים מכירים היטב את המכניקה והדינמיקה של המשחק ומצד שני, שהקדשת זמן ללמוד אינה מעוררת עניין רב בקרב צעירים.
טכניקה המסייעת לעורר עניין זה להקדיש זמן ללימודים מתורגמת להשגת תוצאות טובות. בסופו של יום, מיוצרים ציונים טובים ורכישת ידע ומיומנויות בזכות עניין והתמדה, ועל שני ההיבטים הללו הם אלה שעובדים על יישום gamification בחינוך.
אילו יכולות נדרשות הילידים הדיגיטליים כדי לנצל את דרכי הלימוד החדשות הללו
אפשר לומר שילידים דיגיטליים נולדו עם סמארטפון מתחת לזרוע. הדורות החדשים חיים יחד מהעריסה עם הטכנולוגיה, הם אוהבים את זה והם נמשכים מההצעות הטכנולוגיות החדשות.
הגיוני מאוד להשתמש בכלים שמשלבים טכנולוגיה ומשחקים כדי לעודד חינוך בית ספרי לדור שאינו יכול לחיות בנפרד מהגאדג'טים שלו.
אילו צרכים אתה מזהה כדי שפרויקט גיימינג יצליח בספרד?
כלל חשוב מאוד לכך שפרויקט gamification יעבוד הוא שהוא מיושם על ידי אנשי מקצוע, שיודעים את הצרכים שקהלים שונים דורשים. המשחק עשוי להיראות כמו משחק, אבל זה בכלל לא. יש צורך לעצב תרחיש משחק ולפתח מכניקה ודינמיקה המיועדת ומכוונת לסוגי השחקנים השונים.
מה צריך להיות תפקידם של מורים והורים בעת יישום צורת למידה זו
המפתח לגמייציה הוא שיש לראותו כמשחק ולכן על המורים לאמץ את תפקידם של משקיפים ומשתפי פעולה בלבד. סטודנטים לא צריכים לראות אותם כמעריכים מכיוון שהדבר יגרום ללחץ ועיקר המהימוד יאבד.
כמו מורים, ההורים צריכים רק לפקח על כך שהמכניקה של המשחק מתגשמת. אסור להם ללחוץ או לנסות לעודד את הילד להקדיש זמן רב יותר לשחק. החוכמה של המשחק היא שבאמצעות משחק הילד יחליט בחופשיות להקדיש זמן רב יותר ללימודים, מכיוון שבתהליך הלימודים הוא ימצא כלי שיהיה לו כיף. אם אתה נלחץ או נאלץ להקדיש זמן רב יותר ל"משחק הלימוד "זה יפסיק להיות משחק וההתקשרות שהושגה בתחילה תאבד.
איזו טכנולוגיה או אילו תומכים משמשים לגאמיפיקציה
לטכנולוגיות סלולריות, כגון טאבלטים, ופלטפורמות חברתיות יש חשיבות רבה בשימוש במשחק המיושם על חינוך. אבל זו טעות נפוצה למדי לחשוב שאפשר רק להמר על פרויקט באמצעות טכנולוגיה. טכנולוגיה חשובה, כן, אך היא אינה חיונית. כל מה שנדרש בכדי לייצר פרויקט זה יצירתיות, כושר המצאה וידע.
מה העתיד של המשחק
העתיד של gamification עומד להיכתב ואנחנו צריכים לכתוב את הכל יחד. בוונובה הבנו את האפשרויות של טכניקה זו ואת היתרונות שהיא יכולה להביא לסקטורים מסוימים, וזו הסיבה שאנחנו מחויבים לה. זה יהיה אחד הכלים שיעזרו להילחם בכישלונות בית ספריים ויאפשרו רגישות לילדים ולמבוגרים בהיבטים חברתיים מסוימים שעדיין אין לנו מודעות רבה לכך. אנו משוכנעים כי המשחק אמור למלא תפקיד מכריע בשיפור העולם בו אנו חיים.
סוף סוף אנחנו רוצים תודה לחוסה אנגל על שיתוף הפעולה עם Peques ו- Más על קיום הראיון ואנחנו מברכים אותך כי יש צורך ביוזמות בספרד יזמות הממנפת טכנולוגיה ומעצימה ילדים בכיתה.
