פעמים רבות קורה שאנחנו חוששים אם הילד שלנו יעבור טוב בבית הספר ואם הוא יבין את כל מה שמוסבר. אנו חושבים שייתכן שתזדקק לחיזוק נוסף כלשהו מכיוון שבהשוואה לילדים אחרים באותו גיל אנו שמים לב שאתה לא עושה את אותם הדברים.
בעקבות הגב המיוחד לבית הספר, ננסה לתת כמה הנחיות לגביו כיצד לדעת אם ילדנו זקוק לתמיכה בבית הספר להשיג את היעדים שנקבעו על ידי המורים שלהם.
הדבר החשוב מכל, ושאתה צריך לזכור תמיד, הוא זה הקטנים נהנים ללמוד. עם צמיחתם הם מגלים שפע של דברים בסביבתם אשר באמצעות המשחק ואחרי הניסויים, גורמים להם לרכוש ריבוי של ידע שישמש אותם במהלך חייהם.
אבל לפעמים זה קורה שמבחינתנו, מכל סיבה שהיא, זה עולה לו קצת יותר מהרגיל לעשות את הלמידה הזו שעבור אחרים היא דבר פשוט יותר, הכרחי לקבל תשומת לב ספציפית יותר ואינדיבידואלית להתפתחות האופטימאלית שלו יכולות
צרכים חינוכיים מיוחדים
ראשית עלינו להבהיר למה אנו מתכוונים כאשר ילד זקוק לכך צרכים חינוכיים מיוחדים (N.E.E.). אלה מתייחסים לעובדה שישנו סוג כלשהו של גירעון (יהיה זה פיזי, חושי, אינטלקטואלי, רגשי, חברתי או שילוב ביניהם) המשפיע על למידת הילד, לכן יהיה צורך באמצעים מיוחדים כדי שהילד יוכל לגשת למטרות מסומן על ידי בית הספר.
כלומר לילד יהיה א התאמת תכנית לימודים מה שהופך את הלמידה לנכונה ויעילה ככל האפשר. אתה N.E.E. הם יכולים להיות זמניים או קבועים, ולחפש את השילוב הבית ספרי של הילד עם קשיי למידה.
בקיצור, כשאנחנו מדברים על N.E.E. אנו אומרים שלמרות שכל הילדים זקוקים לסיוע פרטני מסוים בכדי להשיג את תכנית הלימודים של בית הספר (יעדים אקדמיים), חלקם זקוקים לסוגי עזרה אחרים פחות נפוצים.
מדוע ילדתי יכולה להיות ממוצא N.E.E.
לא ניתן לומר שילד זקוק ל- N.E.E. למען מטרה אחת, מכיוון שכמעט תמיד גורמים שונים משפיעים על אותה שינוי. אמנם זה נכון, ישנם שלושה סוכנים עיקריים:
- אישי: כאן היה מזין את כל הגורמים שקשורים למין מחסור נפשי, חושי ופיזי ...
- בית ספר: שם אנו מוצאים גורמים כמו התעלמות מקצב הלמידה של הילד, קביעת יעדים לא הולמים, מתודולוגיית מורים לקויה, מספר מוגזם של תלמידים בכיתה ...
- חברתית: שם ליקויי הלמידה של הרגלים חברתיים ואישיים, חוסר איזון רגשי-רגשי, הרמה החברתית-תרבותית של המשפחה ...
כפי שאתה יכול לראות, ישנם גורמים רבים המשפיעים על כך שילד יכול להציג N.E.E. או לא; לכן, חשוב מאוד ששני המורים ומשפחת הילד יהיו קשובים להתפתחותם, על מנת לגלות בעיות אלה מוקדם ככל האפשר ולפעול בהתאם במהירות האפשרית.
איך אוכל לדעת אם הילד שלי ממוצא N.E.E.?
במשך כמה זמן ניתנו כמה משאבים של תמיכה והדרכה על מנת לסייע לקהילה בבית הספר. הם נקראים צוותים רב תחומייםהאחראים (בין השאר) לביצוע ההתמצאות הטיפולית של כל ילד ולקביעת צרכיו, יכולותיו ואפשרויות ההחלמה של הילד, כמו גם מעקב ובדיקת הילד.
צוותים רב תחומיים אלו יבצעו תומכים שיכללו ביסודם:
- הערכה והתמצאות חינוכיתאנשי המקצוע שיבצעו משימה זו יהיו פדגוגים, פסיכולוגים, רופאים ... ויהיו האחראים העיקריים למניעה וגילוי מוקדם של מקרי SEN, הערכות של ילדים אלה ופיתוח תוכניות פיתוח אינדיבידואליות (כלומר התוכנית) עבודה הנוחה יותר לילד עם SEN, כמו גם התמיכה והתשומת לב שהוא דורש) בהשתתפות הורים ומורים.
- חיזוק פדגוגיהמורים המתמחים בפדגוגיה טיפולית ושמיעה ושפה הם שיעזרו גם למורים וגם לילד באינטגרציה ובני משפחותיהם לבצע את ההתאמות הקבועות של תוכנית הלימודים.
- טיפולים וטיפול מיוחד: תלויים במאפיינים ובצרכים של כל סטודנט ומתייחסים לטיפולים ספציפיים של טיפולי תקשורת, פיזיותרפיה, פסיכותרפיה, מיומנויות פסיכומוטוריות ...
מצד שני, הם גם יעזרו לנו לקבוע אם הילד שלנו זקוק ל- N.E.E. ה צוותי הכוונה ותמיכה, שתספק תמיכה וייעוץ לגני ילדים ומכללות בהתערבות החינוכית על תלמידים עם N.E.E ...
מסקנה
חשוב מאוד לגלות קשיים בסיסיים העלולים לפגוע ברכישה ובגיבוש נכון של הידע שנרכש בילדות. לדוגמא, אם ילדנו אינו רוכש נכון את המושגים "ימין-שמאל", כנראה שיהיו לו קשיים רבים בהמשך קריאה ו / או כתיבה.
לכן חיוני שאם יש לנו ספק או חשד קלים ביותר מצידנו, נשלח אותו למורה כדי שאם הוא ימצא לנכון הוא יבקש הערכה של צוותי ההדרכה, מי הם אלו שיחליטו אם זה דורש סוג כלשהו של תמיכה
כך, לפני שאלת כיצד לדעת אם ילדנו זקוק לתמיכה בבית הספרהתשובה היא לא רק אחד, מכיוון שיש כמה גורמים המשפיעים על קבלת ההחלטות. עם זאת, בכל מקרה, מעורבות המשפחה והמורים שנמצאים עם ילדינו חשובה מאוד.
