כאשר לפני מספר חודשים הצגנו את נושא הבריונות על כל מורכבותו, החלטנו להשלים את הנושא עם שני מאמרים בנושא אמפתיה וקבלת החלטות. עשינו זאת מכיוון שאנו מאמינים שכיצורים חברתיים שאנחנו, אמפתיה ממלאת תפקיד חשוב במערכת היחסים עם אחרים, ומכיוון שאנחנו מאמינים ש לימוד קבלת החלטות עוזר לנו להתבגר.
ובכן, בואו נדבר על ההיבט השני. קבלת החלטות זה דבר שאנחנו עושים לעתים קרובות מאוד (בטח יותר פעמים ממה שאנו מודעים לנו). תן לקפה להתקרר או לא לפני שתיית אותו, תבל בפלפל או מוסקט, הברש את החתול עכשיו או אחר הצהריים, קח את המטריה או לא, דבר היום או לא עם חברנו בכדי לפתור הבדל שהתעורר וכו '.
ברור שלא לכולם יש השפעה ניכרת על העתיד, אך ברור גם שלבני אדם יש פוטנציאל להשתלט על מעשינו, על חיינו, ואסור לנו לפספס זאת.
מדוע ילדים צריכים ללמוד 'לקבל החלטות'? (או ליתר דיוק, מדוע שלא נעכב את התהליך הטבעי הזה?). כי יבוא יום בו הם חייבים לדאוג לעצמם ו'להסתדר 'בחברה כיצורים אוטונומיים ואחראיים (עם עצמם ועם אחרים). כמו כן, מכיוון שזה לא תמיד יהיה קל כמו 'האם אני לובש מכנסיים קצרים או מכנסיים ארוכים? האם אני מעדיף יוגורט או חלב לארוחת הבוקר?' בטח יבוא יום בו שאלות כמו 'חוסה וריקרדו הולכים לעזוב את המכון לשתות בירה, האם אלך איתם או שאמשיך להכין את הבחינה?' או 'מנהיג הקבוצה לא מודה במרתה כי היא אומרת שהיא שמנה, אבל אני מחבב אותה, אני אומר לה שאני מעדיף ללכת איתה לסרטים? '
על ההורים להיות מוכנים לפעול כמדריכים ללמד ילדיםוכן, "אמרתי כמדריכים", מכיוון שאני משוכנע כי 'הסמכות' שלנו חייבת להיות מבוססת על ניסיון ואהבה ... לא על עליונות.
על הילדים לדעת מה השימוש בקבלת החלטות, וכי כל ההחלטות שמתקבלות אינן מספיקות, גם בכך שטעויות אנו מעשירים את המזוודות שלנו ... ועוד ועוד. אך הם זקוקים גם ל'יישומים מעשיים יותר 'העוזרים להשיג את המטרה המיועדת
איך נוכל לעזור לך?
- עם הדוגמא שלנו: למידה טבעית היא יעילה מאוד, במיוחד אם אנו חולקים אתכם היבטים בחיינו שאינכם יודעים הרבה עליהם. כולנו מקבלים החלטות שגויות ומניחים את ההשלכות, כולם מתקשרים אלינו בטלפון להזמין אותנו לארוחת ערב או למכור לנו ברזל, כולם מבקשים מאיתנו טובות הנאה ... לפעמים טוב לערב ילדים מהסיבות שבגללן פעלנו דרך מסוימת, או כיצד אנו מרגישים שטועים.
ההחלטות מתקבלות תוך התחשבות במידע הקיים ובצרכים שלנו, אך לעיתים אנו יכולים גם לבצע 'השלכה' של העתיד ביחס לתוצאות שעלולות להיות ההחלטה.
- מאפשר לך לקבל החלטות, בתנאי שהם לא יפריעו לבריאותכם או לשלמותכם הגופנית, וגם מאפשרים לכם להניח את ההשלכות. דוגמאות: 'אם ילד מחליט לבחור את המתנה עבור חברו - היינו מבהירים את השוליים הכלכליים - ובחרנו משהו שאנחנו לא אוהבים', עלינו לתת לו לעקוב כי מאוחר יותר יכול לקרות שזו המתנה הטובה ביותר שהבדר קיבל. '.
'או אם ילד מתעקש לרדת במדרגות בית הספר על ידי גרירת התרמיל והמכונית שבורה (כבר אמרנו לו שאם ישבור אותו, הוא יצטרך לעבור את שארית המסלול בלעדיו), יתכן שלא יהיה לו עוד אחד עד השנה הבאה '
מהרהר ב השלכות על החלטה גרועה, ומדברים על איך לשנות את זה בעתיד.
ייצוג תפקיד: ישנם ילדים שזקוקים להוריהם להיות מוכנים למצב "במה", זה קורה בעיקר בנושאים מורכבים כמו צורך לדבר עם הגננת כדי לבקש ממנו לתת לנו יותר זמן לעבודה, למצוא בן זוג לתקשר שהוא לא הולך להיכנע יותר ללחצים שלך.
זה לפעמים מה שהם מבקשים מאיתנו זה לייצג את התפקידים בהקשר ובמיקום אחר, להיות מסוגלים להתבונן בעצמם 'בפעולה'
בואו נבין: לאף אחד לא אוהבים שיגידו לי 'כבר אמרתי לך לא למסור יותר מדי נתונים בדו"ח, הבוס רוצה שתחזור על זה כי הוא מעדיף שאתה תהיה יותר קונקרטי'. למעשה כשמשהו משתבש אתה לא צריך להזכיר, אבל מישהו כן מעודד אותנו.
בואו נראה אפשרויות אבל בוא לא נציין את הטובים ביותר, זה קשה מכיוון שמאוד מפתה ליישב את הנושא המציין בדיוק מה עליהם לעשות. אך כאשר ילד חייב לקבל החלטה והיא חסומה, אנו יכולים לשבת איתו ולהצביע על יציאות אפשריות.
אם הקטנה שלנו יודעת שילד בית ספר מתנכל לאחר אחר בהפסקה, וחושב שזה לא בסדר, מה הוא יכול היה לעשות? הוא רוצה לפעול אך לא הוחלט. ואז נראה מה יהיה לו קל יותר (ובטוח יותר) ונעריך את היעילות שהייתה לו: שוחח עם המורה, עודד את הקורבן לספר להוריו, לקחת את היד המוטרדת ולהוציא אותו מהמצב, לשאול אותו להורים שלך כדי ליידע את ההנהלה
- אוהב אותם למרות טעויותיהם, ו הראה להם שאנחנו סומכים עליהם. עודדו אותם להמשיך לנסות למצוא פתרונות לבעיות שלהם.
במידה וההורים מאפשרים לאפשרויות עם 'אלה שמשחקים' ילדים להתרחב ככל שהם גדלים, הם הם ירגישו בטוחים יותר. הם גם יהפכו לאנשים מוכשרים יותר עם עצמם ועם אחרים.
