כשמשפחה הולכת לקלינאית תקשורת מכיוון שהילד שלהם לא מפיק צלילים בצורה נכונה, לפני או אחרי שאחד ההורים אומר ש"הילד שלי לא אומר טוב את ה- "rr", האם זה נורמלי? " כדי לענות על שאלה זו, עלינו לדעת המאפיינים העיקריים של התפתחות הצלילים אצל ילדים.
יש ילדים הסובלים מבעיות של ניסוח נכון של צלילים, בין אם הם גורמים אורגניים (דיסגלוזיה) ובין אם לא (דיסלליה).
מצד שני, עלינו לשלול שישנם גורמים אחרים שיכולים לגרום להפרעות דיבור אלה, כמו בעיות שמיעה או הגנה מפני יתר על רקע משפחתי ומודלי הגייה לקויים.
עלינו לזכור את זה ילדים רוכשים פונטים לפי גילם. לדוגמא: ילד שאומר "קוטה" במקום "מכונית" או "גולו" במקום "תוכי" ככל הנראה לא פיתח כישורים מבטאים המאפשרים לו לבטא נכון את הפונמות של העיצורים "ch" ו- "r".
תהליך הלמידה של פונמות מתחיל מרגע שנולדנו עם פליטת הצלילים הראשונים וממשיך בהדרגה ובהדרגה עד שש או שבע שנות חיים.
בשלב הבא נראה את ההתפתחות הפונולוגית הסטנדרטית של ילדים, כלומר שרוב הילדים יודעים לומר כל צליל בערך באותו גיל; כמו תמיד, עלינו לזכור שכל ילד הוא עולם.
- 3 שנים: m, n, ñ, p, t, k, b, j, g, f, s, ch
- 4 שנים: d, ll, r, הברות עיצור + l (למשל ציפורן)
- 5 שנים: z, הברות עיצור + r (למשל, כרום)
- 6 שנים: rr
לוקח בחשבון המאפיינים העיקריים של התפתחות הצלילים אצל ילדים, אנו יכולים לקבל מושג אם יש לבנות ולבנות שלנו עיכוב דיבור כלשהו. ואז עלינו ללכת לטיפול ספציפי.
