לילדים מחוננים יש מנת משכל (או מנת משכל) העולה על 130, לומדים בקלות מדהימה, הם מסוגלים לעשות דברים בלתי נתפסים אצל ילדים בגילם ומשתעממים בבית הספר.
זו יכולה להיות ההגדרה הפשוטה של ילד מחונן, אולם עובדת היותו כך אינה מרמזת רק על הבדל באינטליגנציה אלא על דברים רבים אחרים.
הם ילדים שונים מרובם עם אישיות ייחודית שרואים וחיים את החיים בצורה שונה מהשאר. מערכות היחסים שלהם עם מבוגרים וילדים מושפעים מכך ולעיתים קרובות הם ילדים המקובלים בצורה גרועה בגלל ההבדל שלהם.
הרגשה שונה וקבלת הודעות מהסביבה המאשרת זאת יוצרת חוסר ביטחון אצל ילדים אלו הנמצאים בסיכון מיוחד להערכה עצמית נמוכה ובסופו של דבר לפתח בעיות התנהגות. לילדים אלו חשוב כי א הערכה מוקדמת לדעת אם יש להם יכולות גבוהות ואם כן מציעים אסטרטגיות וכלים שיעזרו להם. אחרת יש להם מספרים רבים בסופו של דבר להיכשל בבית הספר.
העמותה ACREAST (ארגון Crevillentina לעזרה למחוננים ומוכשרים) נלחמת זה שמונה שנים כך שילדים עם יכולות אינטלקטואליות גדולות יותר יקבלו תשומת לב מיוחדת בבתי ספר רגילים, כמו שקורה לתלמידים עם מוגבלות.
"הבת שלי משועממת בכיתה. היא בת שבע ונכנסה לחלוקת בית הספר"הסבירה ג'מה אסקולאנו, מזכירה של הארגון המחוזי הזה ואמה של מריה, ילדה שאליה "עכשיו הם מלמדים אותו להוסיף ולחסר עם שתי דמויות בכיתתו."
האגודה הזו של הקהילה ולנסיה מגנה, באמצעות נשיאה, חוסה לופיס, את זה "בשנת 2002 מחלקת החינוך סיימה מחקר ממצה שנמשך ארבע שנים על מציאותם של ילדים מחוננים בקהילה, על הפעולות הפסיכולוגיות שהיו אמורות להתבצע, הכשרת מורים והתאמות לתוכניות ללמוד לפנות את מקומו להחזקת הנפש הגבוהה שלו " ושהכל היה בהצהרת כוונות מכיוון שהוא לא יוצא להורג.
זה גורם לילדים אלה ללכת לבית הספר במעט מאוד התלהבות מכיוון שהם לא מקבלים את הגירויים הדרושים וזה גורם לבעיות התנהגות ושילוב עם המערכת.
"80% מהילדים המחוננים נכשלים בבית הספר בגלל חוסר תמיכה מצד הנהלת החינוך. בגילאים המוקדמים צריך לעבוד איתם כי אחרת הם אבודים והכישרון שלהם לא מנוצל ", נשיא העמותה ציין.
