"פסק זמן" או "כסא חשיבה" הן שתי אסטרטגיות של שינוי התנהגות, המשמשות לעתים קרובות על ידי משפחות מסוימות, ואפילו בתי ספר, כדי לתקן התנהגות מסוימת של ילד. בעיקרון, זה כרוך בהוצאת הילד מהפעילות שאתה עושה ולשבת בכיסא או בפינה, כך לשקף על מה שעשית ולשנות את ההתנהגות שלך.
אבל עבור מומחים רבים, שיטות אלה הן סוג של עונש, שמתרחקת מהורות חיובית ומכבוד ואמפתיה שצריכים לשרור בעת חינוך ילדינו.
לורנה גרסיה וגה היא פדגוג, מדריך מונטסורי ומחנך ילדים ומשפחה, מוסמך בדיסציפלינה חיובית. הידע והניסיון שלו שנים, הן בבתי ספר והן בבתים פרטיים, סיפקו לו חזון רחב של התנהגות הילד וכיצד מבוגרים מתמודדים עם מצבים מסוימים.
Babies and More יצרה עמה קשר כדי לדון בשיטות "הכסא החשיבה" או "פסק הזמן", וכיצד נוכל להחליף אותן באלטרנטיבות אחרות המכבדות וחיוביות לילד.
בתינוקות ועוד טיפים למשמעת חיובית לפי גיל ושלב, המומלצים על ידי האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים אילו השפעות יש ל"פסק זמן "ול"כיסא החשיבה" על הילד?
המחנך והמורה מסביר מדוע אף אחת משתי השיטות הללו אינה מכבדת את הילדוכיצד הם יכולים להשפיע על התנהגותך על ידי יישום:
"כבני אדם ויצורים חברתיים שאנחנו, אחת המטרות הראשונות שלנו היא היעד תחושת שייכות וחשיבות בקבוצה. כלומר, אנחנו לא רק שייכים לקבוצה אלא התרומות שלנו עשויות להיות רלוונטיות לה "..
"אם לפני התנהגות גרועה (שלעתים אינה שלילית, אך למעשה מה שקורה הוא שהילד לא ממלא את הציפיות של המבוגר) אנו חוסמים אותו ומוציאים את הילד מהמצב או שאנחנו מתיימרים להרהר בזה, כמה דברים הולכים לקרות:
אצל תינוקות ועוד השרפרף עם שעון החול או כסא העינויים1) הילד אינו מכבד
עם הגישה שלנו ליישם שיטות אלה, אנו מבטלים את תחושת השייכות של הילד לקבוצה והחשיבות שיש לכל אדם. וכתוצאה מכך, לא נכבד אותך.
2) העונש אינו יעיל
"למרות שייתכן שעובדה של חסום התנהגות בלתי הולמת של הילד באמצעות ענישה, זה באמת עובד רק בטווח הקצר, ואחרי זמן מה אותה התנהגות רעה תופיע שוב ושוב, כך שנבין שהעונש לא עובד ".
אצל תינוקות ועוד, עונש הוא שיטה חסרת השכלה"עם הופעתן החוזרת ונשנית של התנהגויות אלה אנו עלולים להסתכן כי יופיע גם ה-" R "של העונש על פי המשמעת החיובית, שהם:
- טינה,
- נקמה,
- מרדנות,
- נסיגה, שמשמעותה פחדנות והפחתת ההערכה העצמית.
"בוא ניקח את הדוגמא של כסא החשיבה. נתחיל מהבסיס הזה זה לא הוגן ולא מכבד להשאיר את הילד שיושב שם, בואו נחשוב מה הסבירות ביותר שהילד יעשה באותו מצב: נחשוב על מה שהוא עשה לא בסדר, לפי המבוגר, או נחשוב איך לנקום? ".
3) אנו לא חיבה או איתנה כלפי הגישה שלנו
"הדבר הרגיל במהלך העונש הוא זה המבוגר מראה חוסר ביטחון כלפי הסיבות שהובילו אותו להעניש את הילד, ו"הרים "את העונש. עם זאת, אם הילד יתנהג שוב ברע, המבוגר יחזיר מחדש את העונש, ויפסק ללא הרף לולאה של התנהגות רעה מצד הילד, ועונש מצד המבוגר. ".
"בנקודה זו מופיע עוד אחד מעקרונות היסוד של המשמעת החיובית חסד ומוצקות באותו זמן: חסד מתעורר והכרחי מכיוון שאני מכבד אותך, ומוצקות מתעוררת והיא הכרחית מכיוון שאני מכבד את עצמי ".
אצל תינוקות ועוד כימיה של רגשות (או מדוע עלינו להעלות באהבה ובכבוד) "אם אנו מיישמים את השיטות של" כסא חשיבה "או" פסק זמן "אנו מפרים את תחושת השייכות לקבוצה, איננו נדיבים , מכבדת או איתנה כלפי הילד, ולכן יכולה בסופו של דבר לפתח את ה- 4 "R" של העונש, עם ההשלכות השליליות שיש לכך. "אילו חלופות מכבדות קיימות לנוכח התנהגות רעה?
מבחינת המשמעת החיובית, לורנה מסבירה לנו את השיטות הבאות או האלטרנטיבות המכבדות שאנו יכולים ליישם אם הילד שלנו מציג התנהגות גרועה שיש לתקן:
בתינוקות ועוד חמישה צעדים בסיסיים להתרבות חיובית וללא עונש"פסק זמן חיובי"
"במצבים של מתח, הכי מתאים זה גם המבוגר וגם הילד שיצאנו לגמלאות מספר דקות. זה נקרא "פסק זמן חיובי", אבל יש לו הבדלים מהותיים עם "פסק זמן" שרק ראינו ":
מצד אחד עלינו לעשות זאת תסביר לילד ששנינו עצבניים וכועסיםוכי מאותה עמדה קשה מאוד למצוא פיתרון מכבד.
לאחר מכן, עלינו להסביר את הצורך בכך קח קצת זמן להירגע משנינווכששנינו מוכנים, נחדש את הדיאלוג.
בנוסף, חשוב מאוד להבהיר לילד את זה למרות ההבדלים, העצבים או הכעס, אנחנו רוצים אותו מעל הכל, ואנחנו נהיה שם.
אצל תינוקות ועוד מדוע לגרום לבנך להאמין שאתה כבר לא אוהב אותו הוא עונש בלתי הולם: הוא השאיר אותו לבדו כדי להפחיד אותו והוא נעדר כבר כמה ימים"אזור מזג האוויר החיובי" יכול להיווצר על ידי הילדים עצמם, עם מוזיקה מרגיעה ונוחה ואלמנטים המזמינים שלווה ושלווה. בניגוד ל"כיסא החשיבה ", שהוא מקום קר ועוין. ומצוקה שמסיתה אשמה ונקמה, אזור "זמן חיובי בחוץ" חייב להיות נעים, שקט, בטוח ומכבד".
כבוד הדדי
"התנהגותנו הבוגרת חייבת לכלול עמדות של אמון ועניין במה שקרה, ולא להניח שהילד נהג בכוונות רעות".
"בדרך כלל, לנוכח התנהגות רעה, הילד מרגיש מיואש, מתוסכל ולא מובן. מה אם במקום להעניש אותו אנו מנסים להקשיב לו? מה אם אנו פשוט מציעים לו את האהבה והאמון שלנו?""אבל למרות הכבוד חייב להיות הדדי, איננו יכולים להכריח אחרים לכבד אותנו. זו הסיבה, במקרה של חיים במצב בו אנו לא חשים כבוד, אנו יכולים לומר לילד שנשמח לעזור או לסייע לו כאשר הוא ימצא דרך לפנות אלינו בדרך מכבדת "..
פיתוח נקודות חוזק, לא חולשות
"כולנו אנו עשויים מחוזקות וחולשות, אך עלינו לא רק להתמקד באחרון. לכן, אם נדגיש את כישוריהם ויכולותיהם מול ילדינו, יהיה קל יותר ומכבד יותר לטפל בהבדלים או באי הבנות, לעמוד בכללים או / ולקבל את המגבלות "
בתינוקות ועוד, שבחו את ההצלחות במקום להדגיש תמיד את הטעויות של ילדיכםלמדו מטעויות
"משמעת חיובית דמיינו את השגיאה כהזדמנות לימודית נפלאהמכיוון שניתן לתקן את כל התקלות, התקלות או השגיאות. לשם כך, מה אנו יכולים לעשות ?:
לערב את הילד כך חפש פיתרון אפשריהימנעות מהדרשה או שיעורים.
תן אותו באחריות למעשיו, אל תעניש אותו. כלומר עלינו לגרום לילד להבין בהדרגה שלכל מעשינו יש השלכות על אחרים. אולם ללמד אותו להיות אחראי להתנהגותו אינו מילה נרדפת לכך שהוא מרגיש אשם..
לעולם אל תמשוך את אהבתנו
"נקודה זו באמת לא תהיה אלטרנטיבה, אבל דרך להמשיך שעלינו לזכור תמיד. ולמרות הכעס, הדיונים או ההבדלים, אסור לנו לעולם למשוך את הילד את אהבתנו. כי הם צריכים להרגיש נאהבים בכל עת, במיוחד אם האהבה הזו באה מהוריהם. "
אצל תינוקות ועוד קשר רגשי עם ילדים, המפתח לטיפול (ומניעה) של בעיות התנהגות חמורות בילדותהאם נוכל ליישם את החלופות הללו בכל גיל?
"בניגוד לעונש, שיש לו אפקטיביות לטווח קצר, למשמעת חיובית יש השפעה ארוכת טווח, אך דורשת הרבה יותר עבודה ומסירות מצידנו, לכן ככל שתקדימו להתחיל, כך תצטרך לנסוע יותר דרך".
"מצד שני, עלינו לדעת זאת ניתן ליישם את החלופות המוצעות על ידי המשמעת החיובית בכל הגילאיםלמרות התאמתם להבנת הילד והתבגרותו ".
"בדרך זו, כל עוד הילד קטן ולא מבין את מטרת 'זמן חיובי', יהיה זה המבוגר שעוזב את המקום בו התפתח הסכסוך (תמיד עם הסבר קודם). כשהילד כבר מבין שהנוהל הזה לא זה עונש, זה יוסיף גם ל"פסק זמן חיובי "בחיפוש אחר החלטה מכבדת".
תמונות | י.פ.י.
הכרות | לורנה גרסיה וגה - ConnectEmotions
