אני חושב שזו חדשות טובות כשאנחנו מדברים על הפרעה כמו אוטיזם, עליו יש כל כך הרבה ספקות ושאלות שיש לענות עליהן, כל כך הרבה שיטות להמשיך לחקור. הקהילה הקנרית רוצה להפוך לחלוץ בספרד ובאירופה בעת יישום שיטת ניתוח התנהגות שנוצרה באוניברסיטת קולומביה (ארצות הברית), דרכה היא מושגת להאיץ את לימודי השפה אצל ילדים עם אוטיזם.
הדבר בא לידי ביטוי ב"וועידה הבינלאומית לגילוי מוקדם של אוטיזם ותגובות חינוכיות חדשניות "לאחרונה, שהדגישה את ניתוח התנהגות יישומית (ABA) ואת יישומו לבית הספר באמצעות האמור לעיל. מערכת, המכונה "CABAS".
CABAS מגיע מה ראשי תיבות באנגלית "יישום מקיף של ניתוח התנהגות לחינוך", אותו אנו יכולים לתרגם כ"יישום מקיף של ניתוח התנהגות להוראה. "
שיטה זו נוצרה על ידי הפרופסור מאוניברסיטת קולומביה דאגלס גריר, שעבד 46 שנים בלימוד ילדים אוטיסטים כדי לגרום להם ללמוד וללמוד. המפתח, כפי שאנו זוכרים לעתים קרובות מתינוקות ועוד, הוא האבחנה המוקדמת של הפרעה זו.
שיטת CABAS תקפה באותה מידה ילדים עם קשיי למידה או גם עם בעיות שפהכפי שקורה עם קטינים עולים, שלדעתו יש סיבה אחת נוספת לקדם את תחום המחקר הזה באיים הקנריים.
לדברי מומחים, שיטת ה- CABAS אינה מרמזת על כך שכל הילדים האוטיסטים או האחרים הסובלים מהפרעות יתפתחו לפרמטרים "נורמליים" של ילדים אחרים ללא הפרעות אלה, אך היא משיגה את זה להאיץ את רכישת הכישורים המילוליים, מקדמה ללא ספק חשובה.
בנוסף, בהקשר בו לא שופעים מרכזים המתמחים בהפרעות התנהגות ולמידה כמו אוטיזם, נראה לי שחשוב להכניס ולפיתוח של שיטה חדשה זו, מכיוון שהיא יכולה להביא מרכזים ואנשי מקצוע חדשים תוך המשך לחפש דרכים להבין הכל באוטיזם.
