זו מציאות בלתי ניתנת להכחשה: ילדים אוהבים משחקי וידאו וזו משימה מפרכת לגרום להם לשחק במתינות. כי המפתח, לדברי מומחים, נראה שהוא שם, במתינות.
בתי ספר רבים כבר משלבים טכנולוגיות חדשות במתודולוגיה החינוכית שלהם, כדרך להניע דור שנולד בעידן של אפליקציות לכל דבר ומשחקי וידאו. אבל הממשלה הקנרית לקחה צעד נוסף קדימה: בשנה האקדמית הבאה 2018-2019 ישתתפו 20 בתי ספר באיים הקנריים בפרויקט חינוכי פיילוט על שימוש נכון במשחקי וידאו.
מהי היוזמה הקנרית?
הפרויקט, שנלמד במהלך רבעון, יימשך 10 שבועות ויפתח כ- פעילות חוץ כימית פעמיים בשבוע. בנוסף, היא תכלול ליגת בתי ספר של שלושה 'ספורט אלקטרוני', שנבחרה לנוכחותם הרבה בקרב צעירים: פיפ"א, ליגת האגדות וקאש רויאל.
הרעיון המרכזי בזה שילוב של סדנאות אימון לשימוש טוב בטכנולוגיות עם מפגש לפעילות גופנית והדרכת משחקי וידאו, הוא שהתלמידים מקשרים את כל הפעילויות והידע הללו ומתרגלים לכלול את כולם בחייהם. זה מוסבר על ידי האחראים על הפרויקט. בהערכת עמדות הילדים למשחק, יהיה ידוע באילו היבטים יהיה צורך לעבוד באימונים.
ימי ההדרכה הללו מכוונים לילדים, אך גם למורים ולהורים. בסוף הרבעון בו יפותח פרויקט זה יבוצע הערכה ממצה כך שהתלמידים יעשו שימוש אחראי בטכנולוגיות.
יתר על כן, תרזה אקוסטה, מנהלת הסוכנות האוניברסיטאית הקנרית לאיכות והערכה חינוכית, מבטיחה כי:
"הפרויקט נועד לצמצם את הפער הדיגיטלי בין תלמידים, משפחותיהם ומוריהם, כך שהם לומדים לדבר באותה שפה כמו בניהם ובנותיהם, יודעים מה מעניין אותם ויש להם עוד מתקנים רבים שיעזרו להם אם יש כאלה בעיה ולהשתתף בחינוך הדיגיטלי שלך. "
על פי נתוני המשרד, באיים הקנריים 76% מהילדים בגילאי 6 עד 10 משחקים משחקי וידאו, ועד 78% בין 11 ל- 14 שנים.
ומה הורים חושבים על זה? ברור כי הדיון בשאלה אם להשתמש במשחקי וידאו בבתי ספר או לא, מוגש. זו יכולה להיות דרך חדשה להוראה, אולי יותר מניעה מאשר המסורתית, אבל כמו כל דבר אחר: כל עוד משתמשים בו במשורה ובלי לצמצם את זמן הבילוי בספורט. בואו נסתכל על הטיעונים בעד ונגד.
רופאי ילדים, נגד
לפני ההכרזה על ליגת הספורט האלקטרוני בבתי הספר, התאחדות רופאי הילדים הראשיים של האיים הקנריים (APap) מתריעה על אורח החיים המושב והסיכון להתמכרות הכרוכה במשחקי וידאו. ו לבקש את נסיגת הפרויקט כי הקורס הבא יפותח בקהילה האוטונומית שלו.
אנשי מקצוע אלה אינם רואים משחקי וידאו תחרותיים כספורט. הם מבטיחים את זה קידום פעילויות פנאי בישיבה "מנוגד" להמלצות הרשמיות למניעת עודף משקל והשמנה שמבוצעת על ידי ארגון הבריאות העולמי (WHO), משרד הבריאות, השירותים החברתיים והשוויון של ממשלת ספרד ומחלקת הבריאות של ממשלת האיים הקנריים.
בנוסף הם מציינים כי הסכנות הללו ניכרות יותר באיים הקנריים, עם נתונים מדאיגים של עודף משקל והשמנה בקרב ילדים ומתבגרים, מהגבוהים בספרד. לדעתו,
"ילדים ומתבגרים כבר חשופים למדי לפנאי בישיבה בזמנם הפנוי עם צריכת טלוויזיה, משחקי וידאו ושימוש בטלפונים ניידים וטאבלטים בסביבה הביתית."
מה שכן, זכור ש"התמכרות למשחקי וידאו נחשבה לאחרונה כחולי נפש על ידי ארגון הבריאות העולמיהנכלל ככזה ב- CIE (סיווג בינלאומי של מחלות), עבור הפרעות נוירולוגיות ופסיכיאטריות שקשורות לשימוש מופרז בה.
האסטרטגיה הלאומית להתמכרויות 2017-2024 של משרד הבריאות, שירותים חברתיים ושוויון, קבעה בדו"ח שלה כי 18% מאוכלוסיית המתבגרים והצעירים בגילאי 14 עד 18 משתמשים בטכנולוגיות מידע ותקשורת באופן פוגעני .
ויכוחים בעד
כבר ב תינוקות ועוד הדהדנו בהזדמנויות שונות את המחקרים העדכניים ביותר על היתרונות של משחקי וידאו בבתי ספר. אנו מדברים, למשל, על אלה המבוססים על משחק כמו טכניקת למידה, כמו משחקי אסטרטגיה או אתגרים פרטניים וקולקטיביים.
או היתרונות שיכולים להיות במערכת היחסים בין אב לבן לחלוק את אהבתו למשחקי וידאו. אבל אנחנו רוצים "לצאת" ולהרגיש את מה שאומרים קולות המומחים.
דוברי האיגוד הספרדי למשחקי וידאו (AEVI) טוענים כי השימוש בהם בבתי ספר משפר את יכולותיהם וכישוריהם של ילדים ואף מועילים לחידוש שיטות חינוכיות: "הוכח כי הוכח כי המוח נוטה ללימוד מהיר יותר עם משחקים מאשר עם ספרים" אבל יש יותר.
משחקי וידאו לשפר את הזיכרון והיכולות הקוגניטיביות של קטינים: הם מפתחים את ההמצאה, היצירתיות והיכולת האינטלקטואלית והאנליטית שלהם.
הם מונעים להתגבר על אתגרים, אשר הגבירו את המוטיבציה שלכם ומחויבות.
הם מעשירים את יכולת היגיון, ניכוי והנמקה ומגדיל את האוריינטציה המרחבית שלה. תוצאות טובות יותר נצפות במתמטיקה של מתבגרים המשתמשים בהן.
אתה יכול לנצל את החלק החינוכי שלו ואת זה חלק שובב כדי לעורר ילדיםכך שהם כלים אופטימליים לטבילה שלהם בכל סוג של פעילות.
הם שימושיים על מנת להאיץ ו לשפר את תהליך רכישת התוכן.
שפר את הזריזות הנפשיתקבלת החלטות והיכולת לפתור קונפליקטים. בנוסף, הם מאפשרים להשוות בין אסטרטגיות ותוצאות שונות של ההחלטות שהתקבלו.
הם עוזרים להגדיל רפלקסים, תיאום ואמון.
מה אתה חושב על השימוש במשחקי וידאו בכיתה?
