האם הקטנה שלך אוהבת להתלבש וללבוש את התחפושת שלה לאן שהיא הולכת? ובכן, על פי מחקר שפורסם במגזין קוורץ, ילדים שמתחפשים לגיבורי על או כל דמות בדיונית אחרת, נוטים יותר להתרכז במשימה במשך זמן רב ולעבוד קשה יותר מילדים אחרים.
אלה המסקנות שהגיעו לצוות החוקרים הצפון אמריקאים מאוניברסיטת מינסוטה, לאחר שבחנו את התנהגות קבוצת ילדים בין ארבע לשש שנים. אנו אומרים לך ממה כלל הניסוי הסקרן.
ממה מורכב הניסוי?
קבוצה של 180 ילדים בגילאי ארבע עד שש נפגשה עם הוטלה עליהם משימת מחשב די משעממת, מבקש מהם לעבוד על זה במשך עשר דקות.
כחלופה, הוצע להם לעזוב את המחשב ולשחק משחק אייפד המוצב אסטרטגי בחדר הבדיקה, אם כי הם נלחצו שהעבודה שלהם חשובה מאוד ולנסות להתמקד בזה.
לפני תחילת שיעורי הבית, כל ילד משתתף הוצב באחת משלוש קבוצות ביקורת:
ילדי קבוצה 1 התבקשו לעבוד על שיעורי הבית שלהם תוך התמקדות מלאה בה, ולשאול את עצמם ללא הפסקה "האם אני עובד קשה?"
הילדים של קבוצה 2 נשאלו אותו דבר אבל הזדהות עם אדם דמיוני הם התקשרו לחנה, והם הוזמנו לשאול את השאלה "האם חנה עובדת קשה?"
ילדי קבוצה 3 התבקשו לעשות זאת להסוות את הדמות הבדיונית שהם בחרו ושהם באמת חשבו שעבדתי קשה. הילדים התחפשו לספיידרמן, באטמן, דורה החוקר או הענק, בין השאר. הם התבקשו להזדהות עם הדמות שלהם ולשאול את עצמם "האם באטמן עובד קשה?"
במשך עשר דקות, לילדים הייתה חופש מלא לעבור בין "העבודה שלהם" (המשימה שהוקצתה במחשב) או ה- iPad וכל רגע הם נזכרו דרך הדובר לשאול את השאלה שהוקצתה לקבוצתם. גם הם נזכרו כל העת ש"עבודתם "הייתה חשובה ושימושית מאוד ושהם היו צריכים לעבוד קשה על זה כמה שיותר זמן.
מה היו התוצאות?
כצפוי, 63% מהילדים בילו את עשר דקות זמנם במשחקים עם האייפד ורק 37% התמקדו במשימת המחשב המשעממת שהוקצתה להם.
אבל ההבדל נעשה על ידי ילדים לבושים כדמויות בדיוניות ואשר דמיינו את עצמם כגיבורי על או כדמויות אנימציה אחרות. קבוצה זו עבדה זמן רב יותר בשיעורי הבית שלהם מאשר שתי הקבוצות האחרות.הסיבה, לדברי החוקרים, היא זו ילדים מחופשים המזוהים עם תכונות האופי של גיבור העל או דמות שהם רצו לחקות, וזה הביא אותם להתרחק מהמציאות ולמנוע את הפיתוי לשחק עם האייפד.
התוצאות של קבוצה 2, זו שהייתה מזוהה עם אדם שלישי דמיוני, היו גם טובות משמעותית מאלו של קבוצה 1, שהתבקשו להיות עצמן.
אחר שינוי משמעותי סומן על ידי גיל. הילדים בני הארבע בילו רק רבע מזמנם בשיעורי הבית שהוקצו להם, ואילו הילדות בנות השש בילו בזה מחצית מזמנם. כלומר, ככל שהילד גדל, מתחזקת יכולתו להתרכז, יכולותיו וביצוע המשימות.
זה לא ממצא חדש
אולם המחקר המוזר הזה לא מראה שום דבר חדש לחוקריםמכיוון שהוא מבוסס על הניסוי המפורסם שהוטבל כ"מבחן המרשמלו "או" מבחן הממתקים ", שבוצע על ידי וולטר מישל בשנות ה -60.
ילד מביט בספק באבל בזמן מבחן המרשמלו ניסוי זה נמדד את רמת השליטה העצמית של ילדים מתחת לארבעה שהונחו לפני בבל וקיבלו שתי אפשרויות:
לאכול את זה בלי לקבל שום דבר בתמורה יותר מההנאה המיידית לטעום את המתוק
O לעמוד בפיתוי שלא לאכול אותו במשך תקופה, וקבל שובש נוסף זהה לתגמול אם הם עברו את המבחן
ילדים שהצליחו לסבול זמן מה מול האבל בלי לאכול אותו, כלומר אלה שכן הראתה רמה גבוהה יותר של שליטה עצמיתהם הצליחו יותר בשלב הבוגרים שלהם מאשר בקבוצה האחרת: הם השיגו תוצאות אקדמיות טובות יותר, הרוויחו יותר כסף בעבודותיהם, היו מאושרים יותר ואפילו היו פחות סיכון להשמנה.
המפתח הוא "להתקרר". ניתן להשיג קירור על ידי הצבת מרחק דמיוני בין מושא התשוקה לבין עצמך (למשל לדמיין שהממתק שלפנינו אינו אמיתי אלא צילום), או לדמיין את זה מתוק איננו נימוח אלא כל חפץ אחר. התמקדות בחוויה זרה לחלוטין יכולה גם לעבוד, ממש כמו כל טכניקה שמאלצת אותם להפנות את תשומת ליבם "- הסבירה מריה קוניקובה, סופרת כתב העת" ניו יורקר "המתמחה בפסיכולוגיה ומדע. .
לסיכום, ולדברי החוקרים, העובדה שילדים להראות שליטה עצמית ואל תיכנעו לפיתויים מסוימים, קשורה להצלחה אקדמית, עבודה וחברתית גדולה יותר בעתיד. ונראה שהתחפשות לגיבור-על יכולה לעזור!
דרך באבל
בתינוקות ועוד ילדים בילדים המסוגלים להתנגד למתוק הם בעלי פחות סיכון להשמנה בבגרות, שבעת הטיפים המוחלטים לחינוך ילדיכם (לפי פסיכולוגים מהרווארד)
