אלפי קון הוא סופר אמריקאי התמחה בהתנהגות אנושית, חינוך והורות. הוא ביקורתי במיוחד למערכת הדירוג במערכת החינוך, ושיעורי בית (או שיעורי בית). הוא כתב 12 ספרים ומאמרים רבים בנושאים אלה, אבל היום אני מביא אחד שלדעתי נחוץ במיוחד בזמנים אלה, שבהם יתכן שתהיה לנו ההזדמנות "להפוך אותה" - ומודרניזציה לחינוך.
זה בערך "המיתוס של שיעורי בית - מדוע הם מזיקים בלימוד ובחיים משותפים?", שערכה קליידה פורמה. בו קון קובע כי החובות אינן מקדמות אוטונומיה או הרגלי לימוד טוביםבנוסף, הם אינם מספקים תועלת אקדמית עבור תלמידי היסוד, ויש ספקות רציניים אם הם מומלצים לסטודנטים על יסודיים. זו לא הפעם הראשונה שאנחנו מספקים ניתוח כה מקיף (ושנוי במחלוקת) ב- Peques ו- Más, אבל הפעם יש לנו בעל ברית חזק מאוד. מדוע סופר זה מעלה אמצעים קונקרטיים לשינוי מה שקורה בבתי הספר (ובבתים), עם מטרה ברורה מאוד: "להציל את הטעם ללמוד מילדינו, ואת הרווחה במשפחותינו".
בשביל מה שיעורי הבית?
הם מספרים לנו מהאינטרנט את המיתוס של החובות, שבספרד החזון המסורתי והעתיק ביותר מתחזק (עד כדי כך לדבר על מודרניות בגלל זה!) על חינוך. זה נובע מה הרחבת מדיניות החינוך המגיעה מארצות הבריתאלה המדברים אלינו ללא הרף על מאמץ, דרישה, אימות, בקרה ותחרותיות של התלמידים (ומרכזי החינוך).
האם זה בדיוק מה שאנחנו רואים בפועל, או שאתה חושב שלא? כל זה פוגע בלמידה ובהתפתחותם של בנינו ובנותינו, וגם הם מניחים הפרעה בדינמיקה של הבתים: יותר ויותר שיעורי בית וקודם לכן. על ההורים לנקוט "חובה" הקשורה בלימודיהם של ילדיהם, מעבר לחינוך משפחתי המתאים למאפיינים של כל אחד מאיתנו ושל ילדינו.
אנו כבר יודעים שזה אומר (תלוי במקרה), שהילד מאבד חלק מזמנו הפנוי, שהוא מתעייף יותר ממה שהוא צריך, ויכוחים עם ההורים, תסכול וכו ', האם זה מה שאנחנו רוצים? האם זה בית ספר נוכחי?
האמת, אני לא חושב שהשלמת 10 חיסורים על ידי לקיחת הכרטיס האנגלי או צביעתו (מבלי לעזוב, כן), אינה דבר פרודוקטיבי או מעודד את הטעם ללמוד מאף אחד. דבר אחר יהיה "בעוד שבוע נראה מה גילית כל אחד מכם על היצורים האוטוטרופיים, הביאו לי תמונות אם תוכלו".
מיתוס שיעורי הבית נועד להיות כלי בדיון חינוכי וחברתי זה. הניתוח המבריק שלו לא רק מגלה את שטויות החובותאך גם הקשרים החזקים ביניהם וחזון של חינוך שגויים בצורה קשה בתפיסת הלמידה שלהם. הוא מספק טיעונים שיעזרו לנו לבסס את מה שאנחנו אינטואיטיביים, ולהשתתף באופן פעיל בהגנה על חינוך וחיי ילדינו.
מדוע הורים משתתפים במתקפה זו על חינוך קונסטרוקטיבי ונעים?
קוהן מאוד חותך בעניין זה ומצביע שלוש סיבות עיקריות:
יש לנו מערכת של אמונות שגויות לגבי למידה.
כנראה שאנחנו לא בוטחים יותר מדי בילדות ובנוער.
יתכן שנכנענו לגישת החינוך המזוהמת מתחרות.
מה אתה אומר לי? בא לך לקרוא את זה? זה עולה 21 יורו, ואולי נשנה את הרעיון שלנו לגבי שיעורי בית.
