אוניברסיטת נורת'ברטן באילינוי ביצעה מחקר שהתבסס על סקר מייצג שהוחל על יותר מ- 2300 הורים אמריקאים לילדים בגילאי 0 עד שמונה.
המחקר נקרא 'הורות בעידן הטכנולוגיה הדיגיטלית', ואיפשר לחשוף את הסגנונות החינוכיים השונים שההורים מתאמנים בהם ביחס לשימוש בתקשורת על ידי ילדיהם.
ברור שהשינוי הדורי שהתרחש כיום מסומן חזק בתפקיד הטכנולוגיה בחייהם של ילדים, וכי פעמים רבות ההורים אינם יודעים למצב את עצמנו. מבין מסקנות הדוח שהוצג, אנו מוצאים זאת 78 אחוז מההורים אומרים כי הטכנולוגיה אינה מקור לסכסוך במערכות יחסים משפחתיות, וכי 59% אינם מודאגים מהאפשרות של ילדים להתמכר לתקשורת חדשה.
מצד שני, ההורים מאמינים כי ההשפעה של מחשבים, מכשירים ניידים וטלוויזיה, על הקריאה, הכישורים המתמטיים והיצירתיות של ילדיהם אינה שלילית. יש להם דעות שונות כששואלים אותם לגבי ההשפעה של משחקי וידאו על יכולות אלה
כמה זמן הילדים מול המסכים?
חוקרים זיהו שלושה סוגים של משפחות בהתאם לאופן ההתייחסות למסכים ולמכשירים טכנולוגיים.
מדיה מרכזית
39 אחוז מהמשפחות נכללות בקטגוריה זו, הורים צורכים בממוצע 11 שעות ביממה על המסך. סביר להניח שהם משתמשים בטלוויזיה כדי לשמור על ילדים תפוסים, למעשה ילדי ההורים האלה, מבלים בערך 4.5 שעות ביום מול מסכים כלשהם (אני חושב שזה מוגזם לילדים - ושום דבר בריא - , האמת; ואני בספק אם להורים יש כל כך הרבה זמן להשתמש בתקשורת הזו מדי יום, האם יש להם את זה?).מדיה בינונית
45 אחוז מהמשפחות שנסקרו נוטות יותר לעשות דברים עם ילדים מחוץ לבית, ילדיהם מבלים קצת פחות משלוש שעות ביום מול טלוויזיה, מחשב או משחקים עם טאבלטים וסמארטפונים.אור מדיה
אלה משפחות שיש בהן אפשרויות - וגם עניין - לבצע פעילויות שונות עם ילדים, אם כי אלה לפעמים הולכות לצפות בסרט יחד בטלוויזיה. ילדיכם מבלים כשעה וחצי יום באמצעים טכנולוגיים הכרוכים בצפייה בתכנים על גבי מסכים.
אני מתאר לעצמי שכל אחד מכם אפשר היה למקם אותו בקלות מסוימת בסיווג זהאם כי באופן אישי אינני חבר של הקטגוריות, מכיוון שבין הגורמים המשפיעים, ובנוסף לסגנונות החינוכיים, הם עבודת ההורים, הארגון היומיומי, ואפשרויות ההנאה 'מחוץ' למסכים.
כמובן שאני מכיר בכך שאני מרגיש קרוב יותר להורים שמשאירים ילדים בפחות משעתיים מול הטלוויזיה או המחשב
איך ההורים מבדרים ילדים
לאמהות ואבות נטייה לפנות לצעצועים או לפעילויות חינוכיות ופנאי, כולל ספרים. נראה שזה רעיון תמידי להאמין שעלינו להחזיק את הילדים תפוסים, ולצורך כך אנו ההורים מציעים או מאפשרים פתרונות שונים.
בעניין זה, אני מאמין שצריך לשנות את המגמה, ולהגביל מצד אחד את השימוש בטכנולוגיה (כך שהם ילמדו ממנה אך לא יוצרים בעיות), ומכיר בכך שילדים לפעמים צריכים להשתעמם כדי ליצור. בדרך זו הם אלה שיחקרו אפשרויות, והם יבקשו מאיתנו עזרה במידת הצורך.
לבסוף, אני מאמין שהמחקר נכון כאשר הוא מצביע על כך שכרגע הטכנולוגיה היא נושא מרכזי במשפחות, לפיכך צריך להפסיק להפוך לסיבה למריבותמכיוון שקביעת גבולות אין צורך לריב עם אף אחד, אלא לנהל משא ומתן.
תמונות | ברונו פאדילהה, אנדרה מורו, נטה לינד ויה | תקשורת מפתח 4 מידע נוסף | אוניברסיטת צפון-ווסטרן, דוח מלא על Peques ועוד | טיפים להפיכת קריאת נייר לתבניות אחרות, 'יותר זמן ברחוב עם חברים ופחות מול המחשב' כדי למנוע התמכרות לאינטרנט. באיזו טכנולוגיה משתמשים ההורים כדי לתקשר?
