האבולוציה שניתן להשיג בטיפול בליקויי שמיעה, כמו בהרבה פתולוגיות ילדות אחרות, תלויה במידה רבה במהירות שבה הם מתגלים. לכן גילוי טוב יניח את היסודות לרמה מסוימת של התפתחות שפה אצל הילד.
יש מגוון רחב של שיטות לשיקום ליקויי שמיעההמספקים שיפורים משמעותיים ביכולות הילד ויעילותו התקשורתית. כמובן, עליכם תמיד לבחור כזו שתואמת יותר את היכולות של הילד.
היום אנו הולכים להעיר בקצרה על המתודולוגיות החשובות ביותר, שניתן לסווג תוך התחשבות אם הם משתמשים במילה המדוברת או משתמשים במחוות; בדרך זו אנו יכולים לדבר על שיטות אוראליות, שיטות מחוות ושיטות מעורבות.
שיטות בעל פה
שיטות אלה מבקשות להבטיח שילדים עם לקות שמיעה יכולים לרכוש ולפתח את השפה האוראלית הקרובה לילד ללא בעיות שמיעה. שרידי שמיעה קיימים ישמשו באמצעות מכשירי שמיעה, דיבור ותמיכה בקריאת פנים בשפתיים.
מכיוון שהחברה משתמשת בשפה בעל פה, מבקשת שילוב טוב יותר בסביבה עבור הילד, ומספקת לו את השפה האוראלית המפותחת ביותר האפשרית.
בשיטות אלה אנו יכולים להדגיש שניים:
- אורליזם טהור: שיטה זו מבוססת על גירוי אינטנסיבי של שרידי השמיעה, הימנעות מכל עזרה חזותית או מחוות. נכון לעכשיו, שיטה זו אינה מיושמת בקושי, והיא משמשת רק בילדים עם אובדן שמיעה קל או בינוני, שכן אם אובדן השמיעה טוב יותר, אין תוצאות אוניברסאליות התומכות בשיטה זו.
- שיטה מילולית: זוהי שיטה המבוססת על תפיסת השמע של הדיבור והיא מבוססת על העובדה שלרוב הילדים עם לקות השמיעה יש שרידי שמיעה המאפשרים להם להקשיב. מאודיומטריה אנו עובדים עם מגברים המסננים את התדרים ומתאימים אותם למאפיינים של כל ילד. בנוסף, בשיטה זו הגוף עצמו משמש כמקלט ומשדר צלילים.
שיטות מחוות
על פי שיטות אלה, השימוש בשרידי שמיעה וקריאה labiofacial אינו מספיק, מכיוון שהם אינם יכולים להציע את כמות המידע הדרושה לתקשורת. מצד שני, שיטות הריון מחשבות ששפת ילדים עם לקות שמיעה הם הסימנים.
ניתן לומר שהמגבלה העיקרית של שיטות אלה היא שהם לא מעדיפים את שילובם של ילדים בחברה כמו שיטות בעל פה, מכיוון שפחות ופחות אנשים (בגלל ההתקדמות הטכנולוגית במכשירי שמיעה) משתמשים בשלטים.
בשיטות אלה אנו מדגישים שניים בעיקר:
- שפת הסימנים: זו שפה קפדנית שיש לה חוקים משלה ומאפיינים דקדוקיים משלה. זה בא לידי ביטוי בעיקר באמצעות תנוחות הידיים ותנועותיהם, ומי שמגן על מתודולוגיה זו רואה בשפה הטבעית של אנשים עם לקות שמיעה.
- טביעת אצבע: היא אלף-בית ידני איתו המילים מאויתות. משתמשים בו לרוב כאשר מוצגות מילים חדשות או כשאין סימן מבוסס. יש 31 עמדות של היד הדומיננטית, כאשר כל סימן שווה לאות אחת. לצורך ניהול מערכת זו יש צורך בידע טוב על מיקום האצבעות בכל אות ותאום טוב במיומנויות מוטוריות ידניות.
שיטות מעורבות
כפי שמשתמע מהשם, מדובר בשיטות המשתמשות בתכונות של שיטות אוראליות ומחוות. בתוך השיטות הללו, הנפוצים ביותר הם:
- תקשורת בימודלית: זוהי מערכת שמטרתה להציע לילדים עם לקויות שמיעה אפשרות לתקשורת במחירים נוחים החל משנת החיים הראשונה ובכך להיות מסוגלים לבטא את עצמם. היתרון העיקרי בשיטה זו הוא שהיא מהירה ויעילה ללמידה שלך. יש לו אופי אלטרנטיבי ומגבר של תקשורת, בנוסף להיותו מערכת מקלה של הבנה והבעה בשלבים המוקדמים של חיי הילד. זוהי מערכת המתמקדת ברכישת שפה בעל פה, אך מספקת לילד מערכת מחוות שהינה סבירה ומאפשרת לו לשמור על תקשורת משביעת רצון. המחוות בהן הוא משתמש מבוצעות במקביל לשפה בעל פה וכל המילים חתומות באותו סדר כמו כשמדוברים. למרות השימוש במחוות, תקשורת בימודלית היא יותר אורליסט מאשר מערכת המחווה.
- מילה משלימה: שיטה זו מבוססת על הרעיון שהחירש הוא קורא רע מכיוון שהוא דובר רע. לדבריו, ניתן להראות את כל צלילי הדיבור ולקרוא על השפתיים, ולשם כך הוא משתמש בתנוחות יד המסונכרנות עם הקול כדי להשלים את המידע הוויזואלי הנתפס.
- תקשורת מוחלטתשיטה זו שמה לה למטרה לנצל את השמיעה שנותרה כדי לפתח שפה בעל פה באמצעות מערכות אלטרנטיביות או מגבירות, ביניהן תקשורת Bimodal והמילה המשלימה. זה מורכב בפיתוח כל צורות התקשורת הזמינות לרכישת שפה. זה מתחיל ממצבי התקשורת המועדפים על הילד ובוחר מה העונה על צרכיו בצורה הטובה ביותר.
כפי שאתה יכול לראות, יש מספר גדול של שיטות לשיקום ליקויי שמיעה. הבחירה באחת או אחרת תשתנה בהתאם לאפשרויותיו של הילד והאידיאולוגיה של ההורים לגבי האופן בו הם רוצים שילדם ילמד לתקשר: בעל פה או בהיריון.
