יותר מ -645 מומחים התראיינו להכנת דוח שהוצג באתר הפסגה העולמית לחדשנות בחינוך (הידוע בשם ראשי תיבות באנגלית, Wise) ונערך בנובמבר האחרון.
הדוח מציג בפנינו ההנחיות השונות של איך בית הספר של 2030 ייראה, או לפחות כפי שמומחים מאמינים שזה יהיה. ב"בית ספר לעתיד "זה ייעלמו כיתות האמן לטובת מורה שכבר לא ישמש רק כמשדר ידע, אלא יהווה מדריך לתלמיד בתהליך הלמידה שלו.
האינטרנט מוצב כקן המידע העיקרי, מעל בית הספר עצמו ואנגלית הוקמה כשפת הלימוד העיקרית, שתתאים אישית הרבה יותר.
בית ספר 2030
כאן נכללים השינויים העיקריים כאשר נעבור לבית ספר הרבה פחות ליניארי, בו הלמידה תתבצע על פי תכונותיו של התלמיד ולא תהיה סטנדרטית כפי שהיא כעת, מלבד זאת הלמידה תהפוך לשיתופית הרבה יותר .
במהלך 15 השנים הבאות, האינטרנט יהפוך את דרכי הלמידה המסורתיות על פיה
בתי הספר יהפכו לרשתות בהן התלמידים יתקשרו זה עם זה ועם המורה כך שתתרחש למידה שיתופית. הכיתות יהפכו לחללים דיאפאוניים, ניתן להזיז את הכיסאות והשולחנות כך שהתלמיד יוכל לעבור מקבוצת עבודה אחת לאחרת אם הם רוצים או זקוקים לכך.
אינטרנט ומרכזי המידע הגדולים, מה שנקרא נתונים גדולים הם יהפכו לנקודות העיקריות של גישה למידע על ידי סטודנטים.
למידה
על פי רוב המומחים שנסקרו, לימוד כבר לא יהיה בראש סדר העדיפויות רק בשלב חינוך חובה, אלא יהיה משהו שנעשה במהלך חיינו. למידה מתמשכת על בסיס תכונותינו ותכנית הלימודים האישית שלנו. ולמרות שלא כל המומחים מסכימים, סביר מאוד שלמידה זו יקרה יותר מזו המקובלת כאשר המדינה נעלמת כמשלמת העיקרית.
התלמיד
דמותו של התלמיד, כפי שאנו מכירים אותה כיום, רחוקה ממה שהיא תהיה בעוד כמה שנים. משהו שקורה כיום ויתגבר בעתיד הוא שמורים יפגשו תלמיד עם יכולת גישה למידע גדול לאין שיעור ממה שהיה לנו. עכשיו יש להם אינטרנט ויודעים להשתמש בו, הם כבר לא תלויים במקור מידע יחיד או ברציונליזציה שלו.
התלמיד הופך ללקוח: השקיע כסף וצפה להחזר. המורים יצטרכו להסביר הרבה יותר טוב כיצד הם רושמים את הפתקים. מדינות סזאר גרסיהפרופסור ל האוניברסיטה הציבורית של וושינגטון
נקודה נוספת בה רוב הנשאלים מסכימים, וכי מנקודת מבטי לא צופה שום דבר טוב, היא שלוחות הזמנים של הכיתות ככל הנראה ייעלמו, מכיוון שיותר ויותר סטודנטים יצטרכו לשלב את הלימודים שלהם עם כמה לעבוד (אל תפחדו שהם מדברים כאן, אני מקווה, מעל גיל 16). וזה טוב מאוד כשיש לך עצמאות מסוימת, עבודה וצורך להמשיך בהתהוות עשויים להראות לנו עתיד אפור אם אתה כבר מניח כי דמותו של הסטודנט במשרה מלאה נוטה להיעלם.
יותר משיעורי בית, יש צורך לגייס אצל התלמידים את הצורך להמשיך ולחפש תיעוד, ליידע את עצמם, לחלוק את הידע ולעורר את טעמם למחקר. מדינות Núria Miróמנהל בית הספר "מונטסראט" בברצלונה
המורה
אמרנו קודם לכן שהאינטרנט יגרום לכך שדמות המורה אינה המקור העיקרי למידע העומד לרשות התלמיד, אך אין פירוש הדבר שהוא מפסיק להיות חשוב, אלא להפך. המורה הופך כעת למדריך התלמיד, שעליו ללמד אותו להבחין בין טוב למידע רע, שעליו להנחיל לתלמיד את הרוח הביקורתית ואת הרצון ללמוד. כל זה יגרום למורה להיאלץ להתאמן ברציפות כדי לשמור על הרמה שתידרש.
בעיניי, אין שום דבר חדש בדמות ההוראה הזו בשנת 2030, מבחינתי התכונות הללו של הדרכה ולא סמכות, של הוראה לחשוב ולהיות ביקורתיים, להטיל ספק בכל דבר ולהסביר את מה שאנחנו יודעים זה משהו שתמיד הוא הבחין בין המורה הטוב לשאר. נראה שדמות מסוג זה תוטל על המורה שיגיע, תפיל את השיעור ויחזור למקום שהגיע ללא צער או תהילה.
תכנית הלימודים
לדברי מומחים, תכנית הלימודים תשקול יותר מיומנויות אישיות או מעשיות מאלו של "חיים שלמים", משהו שעליו מורים לספרדית לא מסכימים. לטענתם, מיומנויות אלה הן טובות והן יועילו מאוד לחברות אך אינן יכולות להחליף ידע במתמטיקה, מדע, ספרות וכו '. אי אפשר ללמוד מחוץ לידע, הם אומרים.
ברור שנקודה זו היא זו שמציגה את המחלוקת הגדולה ביותר מכיוון שנראה כי חברות מתחילות לרצות ליצור עובדים מיוחדים משלהן, ומשאירות את הפרט עצמו.
אומרים שזה הדור שהוכן הכי טוב, אבל סטודנטים באוניברסיטה ספרדית לא יודעים מה זה הבארוק ומעולם לא קראו את סרוונטס. אם מה שאנחנו רוצים זה להכשיר את הטכנוקרטים, הכישורים והידע יופחתו, הוא אומר פליפה דה ויסנטהנשיא המדינה האיגוד הארצי של פרופסורי המכון.
נראה לאן כל זה מגיע
שבבית הספר המסורתי נספרו הימים שאנו מקשיבים להם מאז שנות ה -80 ונראה שזה יספר אותם, אבל כמובן, כמו שזה הדבר שבוודאי ספר כמה מיליונים כי זה עדיין פחות או יותר כמו לפני שנים .
כי בית הספר זקוק לשינויים הוא ברור מאוד, הבעיה היא שגורמים רבים מדי מעורבים כך שהם יתרחשו כשהחברה דורשת אותם. נראה מה המחקר הזה.
מה אתה חושב על בית הספר של 2030?
