לאחר שדיברנו על משחקים וצעצועים לילדים מגיל 0 עד 6 חודשים ולילדים מגיל 6 עד 12 חודשים היום נסביר מהם המשחקים והצעצועים בהם אנו יכולים להשתמש כדי ליהנות עם ילדים שהם כבר שנה.
כמו שעשינו עם כניסתם של ילדים בין 6 ל 12 חודשים, נתמקד במיוחד בנקודות בהן נוכל לעזור בפיתוח ילדינו דרך המשחק, ונבהיר כי המטרה העיקרית צריכה להיות כיף איתם ולשפר את מערכת היחסים שלנו בין הורים וילדים, מתוך מודעות לכך שלמידה והתפתחות יבואו כתופעת לוואי.
יעדים משניים של המשחק משנה אחת
החל משנים עשר חודשים, המשחק והצעצועים יגרמו לילדנו להתפתח ולגדול כאדם, להשתפר בתחום הפסיכומוטורי, ללמוד מושגים חדשים ולהתחיל להתאמן על החיים, ללמוד להיות אינדיבידואל בחברה ( מוקדם מאוד, כמובן, מכיוון שהוא עדיין קטן).
אני מדבר על זה כיעדים משניים, שיגיעו כמעט בלי לרצות את זה, אם נשחק איתם, אבל אני מעיר כך שתראו מה קורה כשאנחנו חולקים איתם זמן, משחקים וצחוקים, וכדי שתראו שילדים צריכים מגוון מסוים של משחקים ו אל תתמקד אך ורק במה שהם הכי אוהבים. עם זה אני רוצה לומר לך שכדאי לך לנסות להימנע שיום הולדתו, כמו שהם אוהבים הם מכוניות, יקבל רק מכוניות. כולם יצליחו עם המתנה, אבל המשחק של הילד יהיה דל מאוד, מעט מאוד מגוון.
בהמשך נראה את היעדים המשניים עליהם אני מעיר:
- ללמוד ללכת ולאזן: הם עושים זאת לבד מכיוון שלומדים ללכת הם עושים ללא עזרתנו. המשימה שלנו היא לתת להם סביבה בה הם יכולים לעשות זאת ללא סכנה, עם מספיק חופש כדי למנוע תאונות מהליכה. בוא, זה הכל עניין של השארת בגדים שוכבים על הרצפה, בין היתר.
- הניסוי עם תנועות חדשות בחלל: להתגלגל על האדמה, לשחק לתפוס, להתגבר על מכשולים, או לשחק עם מכמורת, רצים, כדורים או צעצועים אחרים המעוררים תנועה. כל זה עוזר לתאם מיומנויות מוטוריות וזה גם כיף מאוד.
- הטמיע את הרעיון של כיווניות: כדי להשיג זאת, קונסטרוקציות וצעצועים פשוטים יכולים לעזור לנו להכניס קו (אופקיות) או ערימה (אנכיות). עם פעילויות אלה אתה מתחיל להבין את מושגי הסדר והרצף.
- התוודע לגופך, לאישיותך ו תמונה משלך: חשוב להבין את ההבדל "אני" - "לא אני". המשחקים בתכנית הגוף הם מהותיים, המשלבים מראות, או פשוט עומדים איתם מולך ומדברים ומחוות כך שהם מסתכלים עלינו גם מלפנים וגם אחריהם, ככה הם גם רואים את עצמם ובקרוב יבינו את זה הם לא תינוק, אלא עצמם, שנמצאים שם.
- ללמוד כמה צבעים: הצעצועים בצבעים בהירים מעניינים, מכיוון שאיתם אנו יכולים להציע משחקי קיבוץ או חיפוש לפי צבעים. אדום, כחול, צהוב וירוק הם בדרך כלל הראשונים ללמוד.
- שפר את שלך תיאום של תנועות בידיים ובאצבעות: עם פעילויות כמו מיתרים, צביעה, הזזה, התאמה, טיפול וכו '. לאט לאט צריך להגיע לתיאום יד-עין, בנוסף לפילוח תנועות האצבעות וזה מושג עם אותם משחקים בהם עליכם להשתמש הרבה בידיים ובאצבעות, כמובן.
- מבדילים צורות וגדלים: עלינו לספק צעצועים בצורות ובגדלים שונים כמו קוביות להכניס זה לזה, צורות גיאומטריות וכו '. בנוסף, חשוב לשוחח עימם על צורות, גדלים ושווי משקלם, והזמינו אותם להגות על כך באופן שמתאים לגילם.
- ללמוד לשתף ותרגלו את מושגי הנתינה והקבלה: פעילויות ומשחקים המזמינים הפצה, הזמנה או מסירה של חפצים מתאימים, אם כי אין צורך לאובססיביות בכדי לגרום להם לשתף. עם הזמן והשנים הם לומדים עד כמה סיפוק יכול להשאיר משהו לילד אחר וכך יוכלו לחלוק מרחב, זמן ומשחק.
- הניסוי עם קיבולת של חפצים: צעצועים רבים יכולים לעזור לך להבין מושגים כמו ריק-מלא, מז'ור-מינור, מתאים-לא בכושר, כמו גם לשחק במים עם משקפיים, למשל.
- תחילת משחק סמלי: בדרך כלל זה מתחיל להתרחש בסביבות 18 חודשים וזה המשחק שבו ילדים מחקים את מה שהם רואים, ומשחזרים אותו תוך כדי משחק כדי להיות אנשים שאינם. הם גם עושים זאת באמצעות צעצועים, ובמיוחד בובות, המדברים ומתקשרים לפי המשפטים או הסיטואציות שראו או חיו. אומרים שזה המשחק איתו הם מתאמנים על החיים כדי לשלב את ההתנהגויות שהם רואים. לשם כך הם זקוקים לאלמנטים איתם הם יכולים לפתח את זה כבובות, בובות או תלבושות, אם הם רוצים לפרש דמויות.
ואבא ואמא
ובהזדמנויות רבות, עכשיו לסיום, לא תזדקק לאף אחד ממנו, אלא פשוט קצת זמן עם אבא ואמאשוכב עם התינוק ומחכה להזמנתם למשחקים שלהם. ככה, ניתן להיוולד במשחקים שלא מתוכננים, ליצור אותם באופן מיידי, ללא שימוש רב יותר מהידיים שלנו או מהתקשורת שלנו, מכיוון שהדבר החשוב, אחרי הכל, הוא אנחנו, הזמן שאנחנו מבלים איתם.
